本土實驗室也能培養(yǎng)出一流學生

——專訪《自然》杰出導(dǎo)師獎得主、中國醫(yī)學科學院院長曹雪濤

曹雪濤

■本報見習記者 王佳雯

“傳道、授業(yè)、解惑。”中國傳統(tǒng)文化對“師者”在學生學習生涯中所扮演的角色有著深刻認識。而在中國科學鼓勵創(chuàng)新和原創(chuàng)性工作的當下，好導(dǎo)師的作用顯得更加重要。

在日前于上海召開的2015科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際研討會上，《自然》嘉獎了5位優(yōu)秀中國科學導(dǎo)師。中國醫(yī)學科學院院長曹雪濤與北京大學現(xiàn)代農(nóng)學院院長鄧興旺共同獲得“中國北方終身成就獎”。

得知獲獎后，正在英國參加會議的曹雪濤笑稱：“以后對培養(yǎng)學生更有信心了。”

承于師 成于徒

2014年10月，艾瑞深中國校友會網(wǎng)曾發(fā)布《2014中國大學研究生教育評價報告》。曹雪濤登上“2014中國大學研究生導(dǎo)師排行榜”首位，被稱為“中國大學最牛博導(dǎo)”。同年12月，曹雪濤獲首屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎特等獎。

對于在研究生培養(yǎng)方面取得的成績，曹雪濤首先想到的是當年在學術(shù)道路上指引自己的導(dǎo)師。

在追隨導(dǎo)師學習的生涯中，曹雪濤明白了導(dǎo)師并不僅僅給予學生學術(shù)指導(dǎo)，更重要的是給予學生人生理念和做人原則上的指引。因此，在他看來，作為一名導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注的是“如何把學生作為一個全面的人去培養(yǎng)”。

他同時表示，能獲得認可，也離不開學生的勤奮與努力。據(jù)曹雪濤介紹，此次《自然》的評獎遵循國際評審規(guī)則，其中學生的成果被視作主要的評價標準之一。

一直以來，曹雪濤學生的成果屢屢出現(xiàn)在《自然》《科學》《細胞》等國際一流學術(shù)期刊上。“在頂級雜志發(fā)文，確實體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力。”曹雪濤稱，“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是導(dǎo)師的一個重要責任。”

本土實驗室模式獲認可

對于此次獲獎，曹雪濤尤為感慨，因為在他看來，這是對中國本土學生培養(yǎng)模式的一種承認。

他表示，中國有很多值得發(fā)揚的傳統(tǒng)文化，可融入對研究生的培養(yǎng)與教育中，關(guān)鍵在于導(dǎo)師的責任和理念。“沒有不想成材的學生，只有不負責任的導(dǎo)師。”

“我的實驗室完全是在本土建立的。此次獲獎?wù)f明立足于中國本土，照樣可以培養(yǎng)出一流的學生。”曹雪濤說。

這些年在研究生培養(yǎng)方面的摸索，讓曹雪濤找到了正確方向。一方面，在學術(shù)指導(dǎo)上，他更能把握未來的創(chuàng)新點和學科的生長點，為學生提供指導(dǎo)。另一方面，他也對學生身上共性的優(yōu)點和不足有了更深入的認識，能幫助學生克服自身缺點，讓他們朝著優(yōu)秀學生的方向前進。

做事先做人

一個實驗室整體氛圍的形成，與導(dǎo)師的個人氣質(zhì)不無關(guān)系。曹雪濤十分注重實驗室氛圍的培養(yǎng)，并以身作則為學生樹立榜樣。

有學生曾談到曹雪濤很“平易近人”，但他認為，工作生活中可以平易近人，但討論科學時必須嚴密。

正是對待科學的嚴謹態(tài)度，讓很多學生收獲頗豐。“很多人說，在我實驗室工作的這幾年，是一生中最難忘的生涯。”

集體觀念的培養(yǎng)也是曹雪濤十分看重的一點。正因如此，他的實驗室形成了一種溫暖互助的良好氛圍，讓許多人離開之后，仍懷念不已。

作為實驗室的領(lǐng)頭人，曹雪濤不喜歡如今流行的時髦稱謂——“老板”。他認為，“教授就是教授”，與“老板”的內(nèi)涵截然不同。在他看來，導(dǎo)師應(yīng)將學生視作自己的朋友、孩子，真正為學生考慮，這與“老板”的理念完全不同。

曹雪濤受益于自己導(dǎo)師的言傳身教，也將此理念貫穿于學生的培養(yǎng)中。“導(dǎo)師自己不好好鉆研學問，學生的榜樣力量在哪里？”曹雪濤說。

如今身兼數(shù)職的曹雪濤，白天經(jīng)常出席各種會議，但繁忙的公務(wù)并未成為他治學的阻礙。他晚上常常去實驗室加班加點地工作。用他的話說：“導(dǎo)師應(yīng)當給學生樹立一個踏踏實實做學問的形象。”

對科學失敗的態(tài)度、對創(chuàng)新工作的尊重、對前輩大家的欣賞、對同行成果的支持，都是曹雪濤所看重的做派。正如他所言：“做事先做人，做人的境界有多高，做的事業(yè)就有多大。”

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