福斯特和奧布萊恩（右）對(duì)話。圖片來(lái)源：哈佛大學(xué)官網(wǎng)

■郭英劍

2月12日，美國(guó)著名脫口秀主持人、哈佛大學(xué)1985屆本科畢業(yè)生柯南·奧布萊恩，應(yīng)邀回到母校作演講。

奧布萊恩是美國(guó)著名的電視主持人、喜劇演員、作家、制片人、音樂(lè)家。他出生于麻省，1981年入讀哈佛，入校后曾擔(dān)任哈佛大學(xué)具有一百多年歷史的幽默雜志《哈佛妙文》的主編。1993年他接手NBC著名主持人大衛(wèi)·萊特曼的欄目《深夜》，成為一名電視主持人，讓他家喻戶曉、備受贊譽(yù)。2010年以來(lái)，他主持一檔以自己名字命名的節(jié)目。他主持過(guò)美國(guó)電視界的最高獎(jiǎng)——艾美獎(jiǎng)以及華盛頓的圣誕節(jié)這樣重大事件的節(jié)目。由此可見(jiàn)其在美國(guó)娛樂(lè)與新聞界的地位之高。

奧布萊恩的演講，安排在哈佛著名的桑德斯劇場(chǎng)。福斯特校長(zhǎng)以采訪奧布萊恩和與之對(duì)話的形式親自主持。

要盡可能多地獲取迷惘的經(jīng)驗(yàn)

在兩人對(duì)話開(kāi)始，福斯特校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)道：你在哈佛所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為美國(guó)歷史與英語(yǔ)，那么你在哈佛所受的這些人文教育，對(duì)于你現(xiàn)在所從事的喜劇職業(yè)有沒(méi)有用處？奧布萊恩幾乎是不假思索地答道：毫無(wú)用處。這回答引得福斯特校長(zhǎng)和場(chǎng)下聽(tīng)眾笑聲一片。這位脫口秀主持人、喜劇演員可能覺(jué)得表達(dá)得還不夠盡興，又接著闡釋到：“當(dāng)我選擇美國(guó)歷史和英語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，我就是想讓自己盡可能地將來(lái)找不到工作！”這話自然引來(lái)全場(chǎng)轟笑。

但接下來(lái)，奧布萊恩很?chē)?yán)肅地表達(dá)了個(gè)人觀點(diǎn)：大學(xué)教育，不應(yīng)該過(guò)多考慮未來(lái)的工作問(wèn)題。他說(shuō)，經(jīng)常有大學(xué)生向他咨詢?nèi)绾芜M(jìn)入喜劇界或者進(jìn)入脫口秀業(yè)界。他總是會(huì)問(wèn)這些大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，人們總是會(huì)說(shuō)傳媒專(zhuān)業(yè)，而少有人來(lái)自人文專(zhuān)業(yè)。因?yàn)槿藗兺�往以為，學(xué)習(xí)傳媒專(zhuān)業(yè)更實(shí)用，能夠幫助他們?cè)诋厴I(yè)之后直接進(jìn)入媒體。

奧布萊恩對(duì)此種選擇頗不以為然。他說(shuō)：“我不會(huì)當(dāng)（人）面說(shuō)，但我的確在想，‘瞧你（在大學(xué)）都干了些什么呀？’大學(xué)時(shí)代，是要讓自己盡可能多地獲取迷惘經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，要想方設(shè)法去了解自己的興趣所在、找準(zhǔn)未來(lái)的道路通向何方才對(duì)啊。”

在他看來(lái)，這才是大學(xué)之所在！將來(lái)，人們?cè)谧约阂簧�的絕大多數(shù)時(shí)間里，都不得不去追逐自己的職業(yè)生涯，因此，在大學(xué)期間，就不應(yīng)該去為此勞神費(fèi)心，枉費(fèi)了大好時(shí)光。

他感嘆道，在大學(xué)你可以四處游走，任思緒飛揚(yáng)，想常人所不能想。要知道，“今后，你再也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了”。

雖然奧布萊恩的職業(yè)生涯中并沒(méi)有完全用到在哈佛所學(xué)的知識(shí)，但他認(rèn)為這些知識(shí)同樣富有價(jià)值。他把這稱(chēng)為校園漫步，認(rèn)為這種人們時(shí)常進(jìn)行的校園漫步對(duì)人的未來(lái)十分有益。他說(shuō)，自己特別喜歡哈佛的一點(diǎn)就是，在這里遇到了各式各樣不同背景的人，是他們激發(fā)了他對(duì)各種不曾熟悉的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。而且，他在《哈佛妙文》的兩年任職，包括喜劇創(chuàng)作，對(duì)于其后來(lái)進(jìn)入喜劇界與電視行業(yè)不無(wú)裨益。

要勇于探索、善于學(xué)習(xí)、敢于冒險(xiǎn)

奧布萊恩與福斯特校長(zhǎng)的對(duì)話，僅進(jìn)行了25分鐘，在接下來(lái)的60分鐘時(shí)間，他全部用來(lái)回答學(xué)生所提出的問(wèn)題。他的一些觀點(diǎn)明確而有建設(shè)性。

不要將成功與自信心相提并論。哪怕是對(duì)于成功人士而言，也并不意味著他們對(duì)所有的事情都可以迎刃而解。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有缺乏安全感的時(shí)候，而且這是常態(tài)。他說(shuō)，即使像處于他現(xiàn)在的位置的人也無(wú)法搞定一切。人們總是在不斷地掙扎之中。但是，人要學(xué)著把這種不安全感變成生活中的動(dòng)力。

無(wú)用之書(shū)或有大用。在大學(xué)時(shí)，奧布萊恩最?lèi)?ài)讀非虛構(gòu)類(lèi)作品，包括那些有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、林肯和丘吉爾等的大部頭作品。他說(shuō)：“我現(xiàn)在很難指出我在喜劇表演中是怎樣運(yùn)用到它們的，但我的確在用。而問(wèn)題的關(guān)鍵在于，其實(shí)沒(méi)人知道它們究竟用在何處。”

要拒絕走最平穩(wěn)的道路所帶來(lái)的誘惑。他說(shuō)，要多解放自己一點(diǎn)；要允許自己犯錯(cuò)誤，允許自己出問(wèn)題。他以自己為例說(shuō)：“在我的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)有兩次遭受重大打擊，但我今天還不是坐在這里，心懷感激。過(guò)去的都會(huì)過(guò)去，除了從那些經(jīng)歷中學(xué)到很多東西外，這些都不算什么。”他說(shuō)，在哈佛，盡管她非常偉大，但也還是不會(huì)有人告訴你，因?yàn)檫@一點(diǎn)很難察覺(jué)，那就是——學(xué)生經(jīng)常會(huì)想：我要成大事，我必須成功才行。其實(shí)，你不必非要搞得這么緊張兮兮的，真到搞砸了的時(shí)候別崩潰就行——因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去。犯錯(cuò)誤是人生不可或缺的過(guò)程。

成功固然很好，但人品更為重要。奧布萊恩說(shuō)，努力工作要比才華重要得多。人的才華是無(wú)法量化的，但那些工作勤勤懇懇、與他人能夠和諧相處的人，總是更容易找到工作，哪怕是在經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候也不例外。就此而言，在成功面前，人品不能讓位。

讓大學(xué)教育打開(kāi)你的世界之門(mén)

深入考察奧布萊恩的經(jīng)歷及其話語(yǔ)背后的故事，我們至少可以得到兩點(diǎn)啟示：

首先，努力學(xué)習(xí)是一切成功的前提。在對(duì)話中，福斯特校長(zhǎng)把奧布萊恩當(dāng)初申請(qǐng)哈佛的個(gè)人陳述拿出來(lái)念了一段，奧布萊恩笑言：當(dāng)初是怎么能進(jìn)哈佛，我就怎么寫(xiě)。這話引得全場(chǎng)爆笑、掌聲一片。但事實(shí)上，奧布萊恩無(wú)論是在其中學(xué)階段，還是到了哈佛大學(xué)，都是個(gè)非常勤奮刻苦的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，人們看到的是他后來(lái)成為喜劇明星、專(zhuān)業(yè)脫口秀主持人的輝煌的一面，但會(huì)忽視他之前為此所付出的艱辛和努力。要知道，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，奧布萊恩以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出哈佛。優(yōu)秀的人，必有優(yōu)秀的品質(zhì)為前提。

其次，大學(xué)時(shí)代應(yīng)找到自己的愛(ài)好或者興趣所在。奧布萊恩在入讀哈佛時(shí)，并沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)，但他在這里找到了自己可以為之奮斗終生的事業(yè)。諸如奧布萊恩這樣的成功人士的經(jīng)歷告訴我們，要充分利用大學(xué)所提供的各種機(jī)會(huì)，找到自己未來(lái)人生的出發(fā)點(diǎn)。正如有人所評(píng)價(jià)的那樣，奧布萊恩并沒(méi)有像有些人一樣，在進(jìn)入了哈佛之后就心滿意足、停滯不前。如果真是那樣的話，到將來(lái)畢業(yè)時(shí)，除了能向世界揮動(dòng)著自己仿佛有金字招牌的哈佛學(xué)位證書(shū)之外，也一無(wú)所有。奧布萊恩后來(lái)的成功，其實(shí)始于他的大學(xué)時(shí)代。非凡之人，必有非凡之舉作保障。

是的，人文學(xué)科不能為大學(xué)生就業(yè)提供直接的幫助，大學(xué)教育也不能保證人人找到令人滿意的工作，上了名牌大學(xué)也不意味著未來(lái)一定功成名就。但是，人文教育一定可以為青年才俊尋找人生的興趣所在和未來(lái)奮斗的目標(biāo)提供強(qiáng)有力的支持與幫助，一定可以為其未來(lái)的發(fā)展甚至在人生道路上作出成就打下良好的基礎(chǔ)，而這恰恰就是人文教育的魅力，也是人文教育永恒價(jià)值之所在！

有了人文教育，大學(xué)才能為人打開(kāi)世界之門(mén)！