彭澎是個“80后”海歸，回到家鄉(xiāng)后，她便接受了父親創(chuàng)下的瓷業(yè)公司，用自己的所學，將瓷業(yè)公司進行“升級”。與此同時，她還將目光聚焦在“新能源行業(yè)”上，將自己的智慧融入在實驗室和廠房內，創(chuàng)辦高科技有限公司，以一名科研帶頭人的沖鋒姿勢帶著一個博士研發(fā)團隊，奮戰(zhàn)在科研的最前線，研發(fā)出性能優(yōu)越的新型電池正極材料，進軍戰(zhàn)略型新興產業(yè)。

一邊守業(yè)，一邊創(chuàng)業(yè)

2003年，彭澎從中南大學畢業(yè)后，就到了英國諾丁漢大學就讀研究生。一年之后，帶著自己的夢想回到家鄉(xiāng)醴陵，接手了父親創(chuàng)下的“升華”瓷業(yè)公司。

都說“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”，因為創(chuàng)業(yè)是自己的，守業(yè)絕不是自己的，你只是個領袖。這句話對于彭澎來講，深有感觸。不過，彭澎卻把父親的這份“家業(yè)”越守越大，參加產品交易會，與高校合作進行陶瓷新產品開發(fā)，注重產品設計，擴大業(yè)務，使得企業(yè)產值、利潤連年翻番。不斷“升級”后，父親的瓷業(yè)公司，不但走出了醴陵，還走進了歐洲、韓國等地。

瓷業(yè)公司風生水起，但此時的彭澎卻在“謀劃”一個大項目，并做出了一個大膽的決定：要進軍新能源行業(yè)，她將瓷業(yè)公司三年的利潤——價值一千多萬元的資金投入到了新能源“鋰電池材料研發(fā)項目中”。

彭澎說，這個決定的做出，與她的國外深造背景有關。在國外，彭澎曾接觸到了新能源產業(yè)。在她看來，新能源產業(yè)的發(fā)展不但會引起產業(yè)結構的變革和轉型，而且還會對人類社會和經濟建設產生巨大而深遠的影響，甚至還有可能影響到世界的政治和經濟格局。

于是，從2005年開始，彭澎在經營傳統(tǒng)行業(yè)的同時，組建了一支由數(shù)名博士和碩士組成的科研隊伍，進行新能源汽車動力電池正極材料——磷酸鐵鋰的研發(fā)。

功夫不負有心人。經過三年的潛心研發(fā)，終于在2007年底，該項目順利地通過了專家和市場的驗證。

產品獲得認可后，彭澎迅速組織科研成果轉化，于2008年6月成立了注冊資本為1200萬元（現(xiàn)注冊資本為2222萬元）的湖南升華科技有限公司，建成10條兩種“華章”牌新型鋰電池正極材料生產線，具備年產磷酸鐵鋰2000噸和錳酸鋰1000噸的生產能力。

托舉“朝陽產業(yè)”

公司成立之初，彭澎困了、累了、加班晚了，就在辦公室簡易床上湊合著睡幾個小時。有一年，電力緊張，為了確保企業(yè)生產過程中24小時不斷電，彭澎干脆睡在了發(fā)動機旁邊的辦公室，不管夜間多晚，只要發(fā)動機聲一停，她就會自動醒來。而與歐美客戶的時差關系，深夜處理商務郵件更加是“家常便飯”了。

創(chuàng)新離不開專業(yè)技術。在公司完成了2008年的生產籌備工作和2009年的試產工作后。彭澎憑借過硬的專業(yè)技術，以發(fā)明人的身份于2010年5月獲得了制備磷酸鐵鋰方法的發(fā)明專利/（2014年獲得制備錳酸鋰方法的發(fā)明專利），使得升華科技的發(fā)展如虎添翼。該項產品，于同年5月列入國家工信部、財政部“國家重大科技成果轉化項目”， 2011年，獲得經國家商標局授權的“華章”商標。2012年，彭澎主導的升華科技產業(yè)項目被評為國家發(fā)改委戰(zhàn)略性新興產業(yè)中央投資項目，成為新能源汽車行業(yè)湖南省內唯一、也是第一家獲得此項殊榮的企業(yè)。2013年，公司承擔湖南省科技廳新材料行業(yè)重點科技攻關項目。

而彭澎個人，被湖南省委組織部、科技廳評為株洲地區(qū)第一位湖南省海外人才“百人計劃”專家，被科技部列為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，被湖南省委組織部、省團委評為湖南省第一批湖湘英才。

在成績和榮譽面前，彭澎沒有停下前進的腳步，而是踏上了把科技成果有效地轉化為社會財富的新征程。2011年，升華科技為深圳大運會的1511部電動大巴的動力電池提供了正極材料；從2012年開始為深圳沃特瑪、哈爾濱光宇、河南新太行等企業(yè)合作做電池。

2012年，企業(yè)完成稅收800萬元，成為了我省稅收增長幅度最大、成長性最好的高新技術企業(yè)之一。

要創(chuàng)業(yè)，先就業(yè)

對于彭澎來說，自己的創(chuàng)業(yè)之路，前期三年的產品研發(fā)階段和公司成立初期產業(yè)化過程都非常艱辛。經過五年的成長，公司終于走入正常軌道，之后在招聘人才的過程中她又碰到很多問題。她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多大學應屆畢業(yè)生存在“眼高手低”的現(xiàn)象，不是想著怎么讓自己“有所成就”，而是想著“怎么舒服怎么來”。現(xiàn)在，她在招聘這一塊，已經調整思路，開始與學校合作，開展校企合作，讓在校的學生為企業(yè)服務，有合適的人選，她將擇優(yōu)留在企業(yè)。

在彭澎看來，大學生主張自主創(chuàng)業(yè)，并非不可，只是大學生畢業(yè)后，先選擇就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)更為合適。在就業(yè)的這個平臺上，你可以鍛煉自己，使自己更為優(yōu)秀。而創(chuàng)業(yè)的過程中，事實上是個協(xié)調過程，尤其是想在實體經濟方面有所成就，對于剛畢業(yè)的大學生來講，是一件難事。

彭澎建議，大學生應該在大學期間，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，而且越早越好。職業(yè)生涯是一個漫長的過程。大學生應該明確每個階段的目標，事先做好規(guī)劃，對更好地從事自己的工作，實現(xiàn)自己的人生目標將是很有好處的。步入職業(yè)世界后，年輕人應該考慮的更多的是，自己能為企業(yè)干什么，表現(xiàn)如何，切忌到單位工作后不屑于做零星小事，不但不能給同事們留下良好的印象，而且這對一個年輕人的發(fā)展而言，可以說是一個危機。