10月18日上午，金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇于北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會(huì)堂演講廳順利閉幕。亓玉光攝

　　金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇北京共識(shí)

　　我們來(lái)自金磚國(guó)家的高等院校，相聚中國(guó)北京，召開金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇，共同探討金磚國(guó)家大學(xué)的創(chuàng)新、變革與共同責(zé)任。在此，我們本著平等、自主、互利、協(xié)作的原則，達(dá)成以下共識(shí)：

　　我們，本著開放、包容、合作共贏的金磚國(guó)家精神，在尊重各自社會(huì)所具有的多樣性的前提下，強(qiáng)調(diào)全球化時(shí)代我們之間的互補(bǔ)性，決心加強(qiáng)彼此間的交流與合作。我們立志推動(dòng)高等教育發(fā)展，服務(wù)金磚國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步與人類發(fā)展，建設(shè)一個(gè)更加包容的社會(huì)，提升金磚各國(guó)人民之間的相互理解。

　　我們，共同搭建協(xié)同攻關(guān)與學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，努力提升全球知識(shí)創(chuàng)新，提升人民生活水平，鞏固并增強(qiáng)金磚國(guó)家在全球智力競(jìng)爭(zhēng)中的影響力。

　　我們，秉持以人為本的教育理念，共同關(guān)注青年學(xué)生的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型人才，凝聚共識(shí)，夯實(shí)金磚國(guó)家未來(lái)友誼與合作的基礎(chǔ)。

　　我們，倡導(dǎo)平衡、可持續(xù)的發(fā)展模式，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的和諧統(tǒng)一，推動(dòng)金磚國(guó)家選擇適合各自國(guó)情的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們一致同意成立金磚國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟。

　　“教育有一個(gè)非常重要的作用就是能夠打破人與人之間的藩籬，然后建立起一種新的文化范式，使得人與人能夠更為和諧，世界更為美好，這是金磚五國(guó)未來(lái)努力的方向。”在北京師范大學(xué)主辦的“金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，印度貝拿勒斯印度教大學(xué)卡瑪爾·希爾教授的話語(yǔ)引發(fā)了大家的共鳴。

　　金磚五國(guó)是當(dāng)今世界最具活力的新型經(jīng)濟(jì)體，在全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等領(lǐng)域的影響力不斷提升，是帶動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化、推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)新秩序的重要力量。當(dāng)前各個(gè)國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)密集型產(chǎn)業(yè)，都把教育特別是高等教育作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，促進(jìn)科技創(chuàng)新，保證可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，都把建設(shè)世界高水平大學(xué)的高等教育體系作為教育改革發(fā)展的重要目標(biāo)之一。

　　教育部部長(zhǎng)袁貴仁在開幕式致辭中指出，中國(guó)教育部愿意與金磚國(guó)家教育界同行協(xié)助開展務(wù)實(shí)合作，共同發(fā)展金磚國(guó)家更緊密、更團(tuán)結(jié)、更牢固的伙伴關(guān)系。金磚國(guó)家鼓勵(lì)和支持高水平大學(xué)生之間的交流合作，各國(guó)大學(xué)也應(yīng)堅(jiān)持開放包容，開展辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)借鑒，建立多層次、全方位的交流合作框架，爭(zhēng)取取得更多的成果。

　　在世界大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)代背景下，審視大學(xué)的歷史責(zé)任尋求譜寫金磚國(guó)家團(tuán)結(jié)協(xié)作，探討金磚國(guó)家教育的“創(chuàng)新、變革和大學(xué)責(zé)任”愈發(fā)成為全球化視野下的一項(xiàng)重要議題。

　　該有怎樣的承擔(dān)，合作？

　　袁貴仁就加強(qiáng)金磚國(guó)家大學(xué)合作提出三點(diǎn)看法。一是加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，開展金磚國(guó)家大學(xué)間教師互派，學(xué)生互換，學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授、聯(lián)授，組織實(shí)施本科、碩士、博士、博士后各階段人才的培養(yǎng)。這不僅有利于青年人才的成長(zhǎng)、成才，還將為深化金磚國(guó)家伙伴關(guān)系提供源源不斷的動(dòng)力。二是加強(qiáng)研究合作，集體開展雙邊或多邊科研合作，設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)基地，聯(lián)合開展科學(xué)創(chuàng)新研究，不斷提高高校創(chuàng)新能力，建立雙邊或多邊的研究智庫(kù)，就金磚國(guó)家合作的重大問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，為金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、峰會(huì)和各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供政策咨詢。三是加強(qiáng)高等教育質(zhì)量保障合作，探討聯(lián)合開發(fā)金磚國(guó)家高等教育質(zhì)量保障體系，建立金磚國(guó)家大學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)和資質(zhì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)共同協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)一步提升金磚國(guó)家社會(huì)服務(wù)聯(lián)合影響力。

　　“大學(xué)作為文化創(chuàng)造的思想庫(kù)，科技創(chuàng)新的發(fā)源地，社會(huì)變革的引領(lǐng)者，必將為各國(guó)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供更強(qiáng)大的支持，必將在時(shí)代進(jìn)程中承擔(dān)更大的歷史責(zé)任。”在開幕式上，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇提出大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　當(dāng)然，共同分享學(xué)校治理變革的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同解決在改革發(fā)展中面臨的共同問(wèn)題，探索金磚國(guó)家大學(xué)變革中的新思想，同樣在教育學(xué)者們的視野之中。印度南亞大學(xué)校長(zhǎng)卡維塔·沙爾瑪教授認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該重視文化的多樣性，包容多元的價(jià)值觀念，這些軟性的部分應(yīng)該成為大學(xué)固有的文化機(jī)制。教育的內(nèi)涵是豐富的，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)更開放的系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)的評(píng)估本身也應(yīng)該是開放性的，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)校長(zhǎng)維克多·闊克沙羅夫教授呼吁大學(xué)不要過(guò)度關(guān)注排名，更應(yīng)將重心放在培養(yǎng)高質(zhì)量的研究人員，尤其是青年科研人員。

　　南非開普敦大學(xué)校長(zhǎng)馬克思·普利斯教授指出，大學(xué)的特殊責(zé)任在于創(chuàng)造條件讓社會(huì)前進(jìn)，這需要大學(xué)有冒險(xiǎn)精神、有自主性。巴西南大河州聯(lián)邦大學(xué)校長(zhǎng)卡洛斯·亞利山德烈·內(nèi)托教授強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作的重要意義，能夠讓老師和學(xué)生具有更多的精力、更開闊的視野，享受更多的教育資源。

　　既然是金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇，那么，金磚國(guó)家大學(xué)未來(lái)的合作從哪里入手？

　　吉林大學(xué)校長(zhǎng)李元元教授表示，金磚國(guó)家大學(xué)未來(lái)的合作內(nèi)容應(yīng)著重考慮：以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)合作，著力解決人類共同面臨的健康、安全、環(huán)境等現(xiàn)實(shí)重大課題；優(yōu)化合作機(jī)制，通過(guò)推動(dòng)人才自由流動(dòng)，共同建立前沿科學(xué)研究平臺(tái)和中外研究平臺(tái)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)教授認(rèn)為：合作需要政府的支持與合作，需要校長(zhǎng)之間加強(qiáng)交流，需要促進(jìn)學(xué)者間的交流且需要更為重視幾國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　世界比較教育協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)主席、北京師范大學(xué)教授王英杰指出，高等教育的國(guó)際化已經(jīng)成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，中國(guó)必須參與到這樣一個(gè)趨勢(shì)里，同時(shí)要秉持中國(guó)自己的文化傳統(tǒng)，“和而不同”應(yīng)成為我們大學(xué)發(fā)展一個(gè)非常重要的理念。大學(xué)需要合作，同時(shí)也需要找到一種新的發(fā)展模式，金磚國(guó)家要繼續(xù)合作。我們的大學(xué)有機(jī)會(huì)，也有義務(wù)去尋找一個(gè)新的發(fā)展模式。

　　從探討到共識(shí)

　　形成北京共識(shí)，一致同意成立金磚國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟，就是最好的明證。北京師范大學(xué)黨委書記、校務(wù)委員會(huì)主任劉川生宣讀《金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)論壇——北京共識(shí)》，宣布金磚國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟成立。

　　“我們立志推動(dòng)高等教育發(fā)展，服務(wù)金磚國(guó)家的社會(huì)進(jìn)步與人類發(fā)展，建設(shè)一個(gè)更加包容的社會(huì)，提升金磚各國(guó)人民之間的相互理解。我們，共同搭建協(xié)同攻關(guān)與學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，努力提升全球知識(shí)創(chuàng)新能力，提升人民生活水平，鞏固并增強(qiáng)金磚國(guó)家在全球智力競(jìng)爭(zhēng)中的影響力。我們，秉持以人為本的教育理念，共同關(guān)注青年學(xué)生的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型人才，凝聚共識(shí)，夯實(shí)金磚國(guó)家未來(lái)友誼與合作的基礎(chǔ)。”

　　從交流到期待，從探討到共識(shí)。正如董奇指出：第一，在金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)之間，確實(shí)存在很多共同的價(jià)值取向、共同的理念、共同的愿景，這決定我們不僅能走到一起，而且還走得很遠(yuǎn)。第二，金磚國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)們都愿意承擔(dān)對(duì)國(guó)家的發(fā)展，對(duì)金磚國(guó)家共同的發(fā)展，對(duì)金磚國(guó)家和全世界各國(guó)的和平共同發(fā)展，都愿意承擔(dān)我們金磚國(guó)家大學(xué)各自的以及共同的責(zé)任，這是我們繼續(xù)能夠把工作做好的前提。

　　挑戰(zhàn)依然存在。“金磚國(guó)家面臨一個(gè)共同的挑戰(zhàn)，就是究竟要效仿發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)教育體系，還是根據(jù)本國(guó)的情況走出一條大學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新之路，大家的共識(shí)是有必要就大學(xué)新的發(fā)展模式開展一些聯(lián)合的科研項(xiàng)目，使高校的體制能夠有更多的創(chuàng)新。”俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院尼克雷·菲利諾夫·車爾尼舍夫教授指出。

　　“如果金磚國(guó)家大學(xué)發(fā)展都是被現(xiàn)在以西方為主設(shè)計(jì)的、只反映了大學(xué)有限目標(biāo)的一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)牽著鼻子走，都為了追求這樣一個(gè)評(píng)價(jià)，任何一個(gè)金磚國(guó)家的大學(xué)在發(fā)展方向上，我認(rèn)為就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，就會(huì)脫離本國(guó)老百姓支持我們辦大學(xué)的初衷。我不是說(shuō)那些評(píng)價(jià)一點(diǎn)不重要，但它只反映了各個(gè)國(guó)家所作貢獻(xiàn)、工作的一部分。”董奇校長(zhǎng)表示。（靳曉燕 張蔚）

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