這段時間是外國高校發(fā)放錄取通知書的錄取季，中國學生都翹首以盼心儀學校的offer。其實，不光是國外高校忙著發(fā)offer，中國各高校的招生官也紛紛走出國門，跑到國外招收外國留學生。
日前，教育部發(fā)布了2015年全國來華留學生數(shù)據(jù)，共有來自202個國家和地區(qū)的397635名各類外國留學人員，在31個省、自治區(qū)、直轄市的811所高等學校、科研院所和其他教學機構中學習。
2015年，共25658外國留學生在浙江省學習，留學生人數(shù)位居全國第三，僅次于北京和上海。
據(jù)浙江省教育廳的數(shù)據(jù)，2015年浙江高校留學生人數(shù)前五位高校分別是浙江大學、寧波大學、浙江工業(yè)大學、浙江師范大學和浙江科技學院。
浙江省教育廳外事處處長舒培冬向記者列了一組數(shù)據(jù)——2010年以前，浙江省外國留學生總數(shù)在全國排12名開外；2012年、2014年，浙江省都位居第五；今年，是浙江首次超越廣東、江蘇等教育大省，進入前三甲，“這對浙江省的國際化教育是歷史性突破”。
2011年，浙江省決定實施“留學浙江行動計劃”，計劃制定了一個明確的目標：到2020年，全年留學生人數(shù)占全省高校在校生總數(shù)的比例達到4%以上，其中學歷留學生超過50%，研究生層次的留學生占10%以上。
一系列的財政支持也隨之出臺。早在2009年，教育廳和財政廳就聯(lián)合設立了總額為500萬/年的“浙江省政府來華留學生獎學金”；到了2012年，獎學金額度增加到1000萬/年；今年，獎學金數(shù)額再次翻倍，增加到2000萬/年。
除了物質獎勵，授課老師的質量也至關重要。舒培冬說，“如果我們的老師自己都沒留過學，不能用英語講課，那還怎么教外國學生？”
因此，教育廳開展了“浙江省高校優(yōu)秀中青年骨干教師出國研修項目”，提高授課老師的國際化水平。
為了激發(fā)高校的積極性，教育廳把留學生工作納入高校的教學考核，作為高校教育國際化的一項重要指標。因此，高校自身也想盡辦法吸引更多外國留學生。
以外國留學生人數(shù)位列全省第二的寧波大學為例。寧大商學院為每個留學生班都配備了班主任。這些班主任從學院領導和具有海外留學背景的優(yōu)秀教師中選拔產生的，幫助留學生解決學習和生活上的困難，提供心理輔導等服務。
再比如浙江師范大學，學校在農村開設留學生文化課堂，聘請民間藝人擔任留學生文化課程兼職實踐指導教師，讓留學生實地體驗中國傳統(tǒng)文化。
還有些高校增加了全外語和雙語授課課程的比例，甚至開設全外語授課的國際化專業(yè)，來解決外國留學生的語言障礙。
舒培冬告訴記者，雖然在留學生絕對數(shù)量上，浙江取得了很大的進步，但不可否認，我們在生源結構和留學層次上仍存在短板。
在浙的留學生大多來自發(fā)展中國家，這是因為我們的教育環(huán)境和教育資源還不足以吸引大量歐美國家的留學生。另外，在浙江攻讀學位的學歷留學生比例偏低，2015年的數(shù)據(jù)是44%，不到一半。（張冰清）
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