黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才統(tǒng)籌謀劃部署，一體推進(jìn)，敏銳地關(guān)注到學(xué)科建設(shè)對(duì)于科技發(fā)展與一流大學(xué)建設(shè)的重要作用，為推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

    作為一所擁有120年辦學(xué)歷史的“老學(xué)校”“好學(xué)校”，西北大學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持扎根西部辦教育，不斷彰顯學(xué)科特色，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校推進(jìn)統(tǒng)籌管理、分類指導(dǎo)，“一院一策”綜合改革成為驅(qū)動(dòng)“雙一流”建設(shè)的核心推動(dòng)力，地質(zhì)學(xué)、考古學(xué)兩個(gè)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)重大戰(zhàn)略的能力得到顯著提升。

    在新一輪“雙一流”建設(shè)中，西北大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略急需、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才、提升重大原始創(chuàng)新能力等關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)持續(xù)改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、開放共享、強(qiáng)化統(tǒng)籌，著重建設(shè)好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科，不斷優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，踐行好新時(shí)代賦予高校的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

    一是實(shí)施“一流學(xué)科引領(lǐng)計(jì)劃”，持續(xù)創(chuàng)建培育一流學(xué)科。西北大學(xué)深化一流學(xué)科“特區(qū)”建設(shè)，通過(guò)政策優(yōu)先保障、機(jī)制優(yōu)先創(chuàng)新、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，支持一流學(xué)科建設(shè)；發(fā)揮一流學(xué)科輻射帶動(dòng)作用，重點(diǎn)培育梯隊(duì)學(xué)科，在綜合改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面給予優(yōu)先支持，力爭(zhēng)在高層次人才培養(yǎng)以及國(guó)家級(jí)重大平臺(tái)建設(shè)、重大重點(diǎn)項(xiàng)目研發(fā)等方面取得新突破。

   二是實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科振興計(jì)劃”，持續(xù)提升原始創(chuàng)新能力。西北大學(xué)尊重基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格落實(shí)“破五唯”要求，建立完善符合基礎(chǔ)科學(xué)研究特點(diǎn)的政策與機(jī)制；搶抓國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組機(jī)遇，全力推動(dòng)大陸動(dòng)力學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)型升級(jí)，力爭(zhēng)在省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上實(shí)現(xiàn)突破；聚焦地質(zhì)、化學(xué)、物理、生物等學(xué)科領(lǐng)域，依托現(xiàn)有的兩個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科研究平臺(tái)，培育國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科研究中心，積極謀劃申報(bào)戰(zhàn)略性科學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)參與高等學(xué)�；�礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃。

    三是實(shí)施“超學(xué)科發(fā)展計(jì)劃”，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科交叉與交叉學(xué)科建設(shè)。西北大學(xué)出臺(tái)學(xué)科交叉融合領(lǐng)域的專門性指導(dǎo)意見，聚焦秦嶺發(fā)展、絲路文明交往、“雙碳”目標(biāo)等集中發(fā)力，將優(yōu)化體制機(jī)制作為突破口，在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資選聘、交叉培養(yǎng)與協(xié)同育人、構(gòu)建有組織科研模式、平臺(tái)建設(shè)與共享機(jī)制、成果認(rèn)定與績(jī)效考核等方面打造具有創(chuàng)新性和激勵(lì)作用的“政策工具箱”；著力探索學(xué)科融合發(fā)展的新機(jī)制，有規(guī)劃、有組織、分步驟推動(dòng)跨單位、跨學(xué)科的人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建開放協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的一流學(xué)科生態(tài)體系。

    四是實(shí)施“國(guó)家急需高層次人才培育計(jì)劃”，推動(dòng)國(guó)家急需人才培養(yǎng)體系建設(shè)。西北大學(xué)完善人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新“三位一體”內(nèi)涵建設(shè)模式，推進(jìn)科教融合與協(xié)同育人；依托三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科2.0基地，探索本碩博貫通培養(yǎng)模式；面向國(guó)家急需專業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前瞻需求，在考古、區(qū)域與國(guó)別、碳中和、生物與醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域提前布局新興學(xué)科專業(yè)，完善人才引育與團(tuán)隊(duì)平臺(tái)項(xiàng)目耦合機(jī)制，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，加快培養(yǎng)滿足國(guó)家戰(zhàn)略急需、具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的高層次人才。

（作者為西北大學(xué)校長(zhǎng)）