提高高等教育質(zhì)量，首先是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)高水平大學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其體現(xiàn)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，社會(huì)上比較關(guān)注“為什么我們的教育總是培養(yǎng)不出杰出人才”這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為，首先，對(duì)我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)方面取得的成就，我們完全不必妄自菲薄。改革開(kāi)放以來(lái)，不管是在重大科技創(chuàng)新領(lǐng)域還是在政府、企業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)中，涌現(xiàn)出來(lái)的無(wú)數(shù)杰出人才，主要還是由我國(guó)高校自己培養(yǎng)的。比如，神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)飛船以及天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器研制團(tuán)隊(duì)平均年齡只有30多歲，都是這些年我們自己培養(yǎng)的，都是優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。在聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選出的新世紀(jì)以來(lái)全球“頂尖一百”化學(xué)家中，有12位華人科學(xué)家榜上有名，他們中有11位是改革開(kāi)放后我國(guó)高校培養(yǎng)出來(lái)的本科畢業(yè)生。沒(méi)有我國(guó)高等教育的貢獻(xiàn)，就不可能支撐改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這是一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的客觀事實(shí)。

　　但是，創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足確實(shí)是我國(guó)高等教育的突出問(wèn)題。尤其是現(xiàn)在我國(guó)正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越迫切，全社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注度越來(lái)越高�？偨Y(jié)這幾年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，當(dāng)前主要從6個(gè)方面入手找到突破的路徑。

　　一、要突出人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的導(dǎo)向

　　創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)，有兩個(gè)不可或缺的因素：興趣和需求。解決“興趣”問(wèn)題，就要從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始全面實(shí)施素質(zhì)教育。所以，大學(xué)的書(shū)記、校長(zhǎng)也要關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育的改革。解決“需求”問(wèn)題，一是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求；二是人才培養(yǎng)過(guò)程要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校必須解決的兩個(gè)重大問(wèn)題。尤其調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，是高等教育的一次深刻變革，是一場(chǎng)革命。我們要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是重大產(chǎn)業(yè)工程、科技創(chuàng)新工程的需求這個(gè)學(xué)科建設(shè)最強(qiáng)大的推動(dòng)力，抓住實(shí)踐這個(gè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制。我們實(shí)施卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等計(jì)劃，都是力圖在教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求緊密結(jié)合中探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路。

　　二、要完善創(chuàng)新人才選拔體系

　　高校如何科學(xué)選拔人才，一個(gè)是選拔標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，如果所有高校都用一把尺子來(lái)衡量，這把尺子又主要側(cè)重知識(shí)而忽視能力，就談不上科學(xué)選拔；另一個(gè)是選拔方式問(wèn)題，如果高校不是根據(jù)自己的辦學(xué)特色、定位和培養(yǎng)要求體現(xiàn)選才的主動(dòng)性和針對(duì)性，也談不上科學(xué)選拔。我們共同的認(rèn)識(shí)是，適宜于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)選拔體系應(yīng)該是學(xué)生高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校自行測(cè)評(píng)等“多位一體”的綜合評(píng)價(jià)體系，這也是推進(jìn)高考改革的一個(gè)方向。我認(rèn)為，一定要明確，高校自主選拔，主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，凡是通過(guò)高考能實(shí)現(xiàn)考查目的的，就沒(méi)有必要通過(guò)自主考核再去做，選拔的標(biāo)準(zhǔn)、方式、過(guò)程都要體現(xiàn)學(xué)科的特色，發(fā)揮專家學(xué)者的作用。我們鼓勵(lì)各高校根據(jù)自身的實(shí)際情況大膽探索，也鼓勵(lì)大膽引進(jìn)國(guó)外高校的成熟做法。

　　三、要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制

　　杰出人才需要特殊的成長(zhǎng)通道。多年來(lái)，我們一直在培養(yǎng)杰出人才方面進(jìn)行不懈的探索。自2009年以來(lái)，在教育部、中組部、財(cái)政部的推動(dòng)下，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”先行在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，選擇19所高校實(shí)施，每年選拔1000名學(xué)生進(jìn)入計(jì)劃培養(yǎng)，計(jì)劃實(shí)行取得了一些實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。除基礎(chǔ)學(xué)科外，其他學(xué)科也要選苗子。對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校要舍得下本錢(qián)，實(shí)行“一制三化”的模式，即導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)，讓他們盡早進(jìn)入科學(xué)研究過(guò)程，盡早參與重大項(xiàng)目。實(shí)際上對(duì)所有學(xué)生，我們都要鼓勵(lì)高校探索全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，尊重并適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性選擇，最大限度地發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能。