數(shù)學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（簡(jiǎn)稱國(guó)科大）副校長(zhǎng)席南華院士今年當(dāng)了一回“考官”——參與了國(guó)科大的本科綜合評(píng)價(jià)招生。國(guó)科大本科生培養(yǎng)的目標(biāo)非常單純：利用科學(xué)院獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和未來(lái)學(xué)科帶頭人。那么，在席南華看來(lái)，這樣的人才應(yīng)該具有什么樣的特質(zhì)，又該如何培養(yǎng)呢？

　　記者：在今年國(guó)科大本科生的招生工作中，您接觸了不少高中生，對(duì)他們有什么印象？

　　席南華：我覺得很多學(xué)生素質(zhì)很好。在綜合評(píng)價(jià)招生的面試環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)的一般都是開放性問(wèn)題，目的是要判斷學(xué)生的思維能力和修養(yǎng)水平。同學(xué)們的思維比較活躍，看得出都非常熱愛科學(xué)，這種熱情讓我非常感動(dòng)。

　　不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是部分學(xué)生的課外閱讀太少。當(dāng)我問(wèn)到“你喜歡看什么書”的時(shí)候，有同學(xué)回答“不看課外書”。同學(xué)們普遍反映課業(yè)太重，部分老師和家長(zhǎng)不鼓勵(lì)甚至不允許讀課外書。更極端的例子是，有孩子說(shuō)“從來(lái)不看課外書”“不喜歡小說(shuō)”。這個(gè)年紀(jì)的孩子不愛看小說(shuō)，有些出人意料。

　　與之相對(duì)的一個(gè)問(wèn)題是，有些同學(xué)雖然讀了很多書，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但缺乏獨(dú)立思考，沒(méi)有自己的理解和思辨。這就如同插花，看起來(lái)很美，但卻是無(wú)根的。

　　記者：國(guó)科大志在培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才和未來(lái)學(xué)科帶頭人。您提到的“課外閱讀”和“獨(dú)立思考”與此有什么關(guān)系嗎？

　　席南華：閱讀的重要性不僅僅在于開闊視野，還在于從中提升與充實(shí)自己的情懷與氣質(zhì)。我想不僅僅是科技工作者，不管將來(lái)從事什么職業(yè)，情懷與氣質(zhì)都將影響一個(gè)人最終能達(dá)到的高度。

　　做科研需要專注與堅(jiān)持，需要發(fā)自內(nèi)心喜歡，否則很難心無(wú)旁騖地堅(jiān)持下來(lái)。我做博士的時(shí)候，我的同屋勸我轉(zhuǎn)行做經(jīng)濟(jì)——這對(duì)我們學(xué)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)太平常了，收入何止翻幾番！但我從沒(méi)想過(guò)轉(zhuǎn)行，因?yàn)榧償?shù)學(xué)是我的興趣所在。做科研也需要平和的心態(tài)，當(dāng)你看到別人成為豪富或是顯赫一時(shí)，你依然不為所動(dòng)，堅(jiān)守你所認(rèn)定的路，知道自己的價(jià)值。困境中看到光明，平復(fù)焦躁的心情，站在更高的高度去思考問(wèn)題——這些是我從廣泛的閱讀中收獲的，讀的書包括哲學(xué)、歷史、小說(shuō)、傳記等等。

　　同樣，作為科技工作者，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、理性批判、坦率表達(dá)、寬厚包容等品質(zhì)尤為重要。否則只會(huì)人云亦云，何來(lái)創(chuàng)新？

　　記者：在大學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的情懷和氣質(zhì)呢？

　　席南華：我們國(guó)科大將始終把眼光、胸懷、品格、性情、氣質(zhì)的熏陶和培養(yǎng)放在突出的位置。這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，除了在課程設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中的考慮外，我們特別重視的是言傳身教。

　　比如在本科生階段，我們會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇學(xué)業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師由院士、“人才”入選者、國(guó)家“杰出青年科學(xué)基金”獲得者、“百人計(jì)劃”入選者等高水平的學(xué)者擔(dān)任。這些導(dǎo)師不是“保姆”，也不一定會(huì)親自給本科生上課，但他們將定期與自己指導(dǎo)的學(xué)生溝通，在學(xué)風(fēng)道德、科學(xué)思維、人生理想，甚至是人際交往、待人接物上給學(xué)生以引導(dǎo)。

　　無(wú)論是在本科生階段，還是研究生階段，我們都將盡可能實(shí)施小班授課，并引入規(guī)模更小的研討班。主持研討班的都將是活躍在科研第一線的研究員們，我想中國(guó)科學(xué)院獨(dú)特的科教融合、全院辦校的方式，有實(shí)力做到這些。這雖然需要更多的師資投入，但我們覺得這是值得的——這既可以讓每一個(gè)學(xué)生都被充分關(guān)注，又能讓學(xué)生始終接觸科學(xué)前沿，知道什么是新的，什么是最好的。我在很多世界一流的數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)如普林斯頓高等研究院等工作過(guò)，和最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家一起共事。雖然我達(dá)不到那樣的高度，但從他們身上，我知道什么是最好的，標(biāo)準(zhǔn)在哪里，該向什么方向努力。

　　我總覺得自己不是聰明人，能走到今天是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)發(fā)自內(nèi)心的喜愛，自己的努力，尤其是在任何時(shí)候都不放棄自己的喜愛�，F(xiàn)在，站在國(guó)科大的講臺(tái)上，我希望自己對(duì)數(shù)學(xué)這份情懷和所知所感所悟能夠傳遞給我的學(xué)生們。