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一段時間以來，有關(guān)大學(xué)募款的話題總能引起廣泛關(guān)注：去年歲末，一筆給母校復(fù)旦大學(xué)的7億元“豪捐”，讓中國泛�？毓杉瘓F董事長盧志強收獲了“中國好校友”的網(wǎng)絡(luò)評價；幾天后，《2016中國大學(xué)評價研究報告》顯示，中國大學(xué)社會捐贈總額突破750億元，清華大學(xué)以101.82億元的累積捐贈額位居榜首。

動輒億元、甚至上百億元，乍一聽，的確震撼�？扇艏右员容^，卻又映照出中國大學(xué)募款的無力。“據(jù)美國教育資助委員會最新發(fā)布的報告，美國高校僅在2014財年就獲得各種捐贈總值374.5億美元。雖然近幾年美國經(jīng)濟不景氣，但這仍比上年增加了10.8%。”云南大學(xué)高教研究院教授羅志敏介紹。

相去甚遠的募款數(shù)額，意味著什么？

“未來，全世界高校都將面臨‘辦學(xué)缺錢’的困境，公共資金只是教育所需社會資源中的較小部分，只有調(diào)動起能支持教育發(fā)展的所有資源，才能共同支撐起一個規(guī)模龐大、由公立教育和私立教育共同構(gòu)成的高教體系。”香港大學(xué)榮休教授程介明說。

當激活公共資源成為共識，中國大學(xué)該如何補上“募款”這一課？

國內(nèi)高校對社會募捐“不重視、不透明”

國內(nèi)大學(xué)有多少家從事募款的教育基金會？

兩年前，剛過40歲的孫亞從校圖書館的崗位上調(diào)任教育基金會事務(wù)辦公室主任一職時，大約是400余家。“按全國2000多所大學(xué)來算，實在太少了。況且這400多家良莠不齊，只有個別名校做得紅火，其余很多壓根就沒有募款意識。”學(xué)信息管理的她，戲稱自己是被迫“半路出家”：“其實圈子里真正專業(yè)的沒多少。與歐美名校比，我們還處在募款的‘初級階段’。”

有數(shù)據(jù)為證。在去年8月，76所教育部直屬高校公布的2014年度決算情況中，清華、浙大、北大和上海交大年度決算均超過百億元，但其收入來源主要是財政撥款收入和事業(yè)收入，捐贈收入占比極小。而反觀世界名校，能否獲得大筆捐贈是檢驗校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要標準，社會捐贈也早已成為辦學(xué)經(jīng)費的重要支撐。“在去年哈佛大學(xué)公布的收入來源里，60%來自項目支持，30%來自學(xué)費，剩下10%全部來自捐贈。”程介明介紹。

剛進入某高校教育基金會兩年，劉華卻早已體會到中國高校“不差錢”的思維慣性：“幾乎人人都認為，學(xué)校有公共撥款，捐贈只是錦上添花，有沒有都行。”

孫亞也直言“工作壓力并沒那么大”。在這個成立于20世紀90年代末的教育基金會里，只有她和另一個年輕男孩；工作“只在校慶前后忙一陣”，“有人捐款就接著，要么就是項目到眼前了，臨時找找人，真正成系統(tǒng)、有計劃運作的比較少。”

“大多數(shù)重點大學(xué)，只想著爭取國家經(jīng)費，并不重視社會募捐。即便是獲得了，在回報捐贈者以及用好募捐方面，也時常引發(fā)爭議，比如學(xué)�；貓蠼o捐贈者冠名，學(xué)校和企業(yè)間進行利益交換、使用捐贈經(jīng)費不透明等。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇直言，國內(nèi)高校對社會募捐“不重視、不透明”。

高校募款，真沒那么重要嗎？

事實上，在如今眾多世界一流大學(xué)評價指標中，募款能力早已成為重要一項；教育部此前公布的“985”工程大學(xué)三期評價體系中，也新增了“學(xué)校獲得捐款在學(xué)校經(jīng)費中所占比例”這一指標。

“隨著高等教育大眾化，傳統(tǒng)的高校財政模式已難以為繼。當教育發(fā)展遇到很多機會的時候，只有財政撥款根本無法滿足需求，‘四處找錢’必將成為高校常態(tài)。”曾任港大副校長的程介明從事募款工作多年：“這也有助于大學(xué)實現(xiàn)‘公幣范式’向‘開拓范式’的轉(zhuǎn)變。公幣范式下，資源指導(dǎo)計劃，高校往往少錢少干、沒錢不干，預(yù)算就是極限；開拓范式下，有助于大學(xué)用夢想開創(chuàng)局面，讓社會分擔使命。”

落后理念羈絆大學(xué)募款發(fā)展

前不久，在聽完程介明的一場“大學(xué)如何募款”的講座后，孫亞對其中一個細節(jié)感觸良多：從20世紀90年代開始，港大校長每周都會專門利用一個下午與學(xué)�；I款團隊討論工作。“在國內(nèi)高校，沒有‘一把手’重視，募款根本搞不起來。和其他職能部門比，不少學(xué)校教育基金會太邊緣。領(lǐng)導(dǎo)有太多的事情要關(guān)注，教學(xué)、科研、引進人才……直到現(xiàn)在，甚至不少人認為募款是一件‘很丟臉’的事情。”

剛剛就職時，孫亞也曾有過“積極開拓”的念頭：“當時在跟某企業(yè)爭取一筆捐款，想請校長‘出馬’助攻，可幾次跟校辦溝通，他們覺得數(shù)額不大，‘沒有必要’，最后只能不了了之。”

可就是這個讓不少國內(nèi)大學(xué)校長覺得“拉不下臉”的事兒，卻是當今不少世界一流大學(xué)校長最核心的工作之一。

“在美國大學(xué)，校長、院長的第一要務(wù)就是募款，他要是沒募到款，可能就得辭職。我有一次和幾位老師去麻省理工學(xué)院見一位院長，我們早上見的他，他說中午不能和我們一起吃飯了，因為他要從波士頓飛舊金山，晚上要跟舊金山的一位捐贈者一起在機場吃飯，吃完飯以后他在機場的酒店過完夜，第二天一早再回來。你想，他用6個小時飛過去，再用6個小時飛回來，就是募款去了。這些校長、院長、知名教授每天有那么多事要做，但是募款這件事他覺得比別的事都重要。”清華大學(xué)蘇世民書院常務(wù)副主任潘慶中認為，中國高校對于募款的觀念亟須加強。

但也有在“重視”方向上跑偏的。據(jù)報道，一年多前，在大連理工大學(xué)基金會成立五周年大會上，該校黨委書記張德祥就稱“甘愿磕頭作揖為大學(xué)募捐”。

程介明并不同意這樣的觀點：“募款不是伸手乞討、不是委托，更不是買賣，而是讓社會認同大學(xué)使命的過程，是一種共同理念的碰撞，一種‘強強伙伴’關(guān)系的建構(gòu)。”他舉了這樣一個例子：20世紀90年代末，為適應(yīng)全球信息技術(shù)的發(fā)展，港大想給每個學(xué)生配一臺手提電腦，這筆昂貴的開支只能通過籌款完成。“我們先后找了幾家電腦供貨商，談的時候從‘改變世界的學(xué)習(xí)形態(tài)’入手，這就不是一場簡單的籌款，而是夢想的實現(xiàn)了。”

建構(gòu)募款文化是關(guān)鍵

中國高校究竟該如何補上“募款”這一課？

孫亞把目前國內(nèi)高校教育基金會的狀況總結(jié)為“三缺”：缺重視、缺隊伍、缺文化。“我們甚至不知道，從哪些點能夠打動捐贈方，讓他心甘情愿地把錢掏出來。”

程介明認為，當下國內(nèi)大學(xué)要做好募款工作，除了要具備清晰的理念，還要有一支會塑造項目的專業(yè)團隊：“這個團隊的核心成員最好是有著一定學(xué)術(shù)地位或者公信力的學(xué)術(shù)人員，最忌諱的就是隨便找?guī)讉�人就出去籌款，這一定不會成功。要知道，每一筆籌款都是你代表一個大學(xué)與社會達成合作的過程。”

科學(xué)的運作也至關(guān)重要。在為蘇世民項目募款時，每見一個捐贈人，潘慶中都會明晰給出款項用途清單：“比如支持一個學(xué)生一年的獎學(xué)金需要多少錢，組織學(xué)生參加一個社會活動需要多少錢，一個田野調(diào)查需要多少錢。就像你買蘋果手機，商家會把配置一一寫清楚，讓你知道錢花到什么地方去了。”

更重要的是一種募款文化的建構(gòu)。

曾任哈佛大學(xué)校長的陸登庭總結(jié)過三個籌款秘訣，其中很重要的一條就是“在每年一度的校友返校慶祝大會前，站在會場入口同校友們逐一握手寒暄，笑容可掬地給每人送去幾句親切問候。”

“一定要做好捐贈人的聯(lián)絡(luò)和維護工作，千萬不能‘有棗沒棗，想起來才打一竿子’。從這個角度講，基金會和校友會應(yīng)該是募款的絕佳搭檔。”程介明對此深以為是：“還要經(jīng)常性地組織一些聯(lián)絡(luò)活動。在做募款工作時，我使用最多的領(lǐng)帶顏色是紅色和黑色，紅色用來參加生日會，黑色參加喪禮。只有先和捐贈人成為朋友，才有進一步達成共識的可能。”

（本報記者 鄧暉）