本報訊（記者 崔雪芹）長期以來，重科研輕教學是綜合性、研究型大學的“通病”，這一定程度上影響了高校人才培養(yǎng)工作。如何為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展培養(yǎng)出合格的拔尖創(chuàng)新人才，是研究型大學的一大任務。
第十二屆全國人大代表、南京大學校長、中國科學院院士陳駿院士接受《中國科學報》采訪時表示，過去的一年，全校上下研究制定“十三五”規(guī)劃，確定了五大發(fā)展戰(zhàn)略、四大保障措施與17項行動計劃，提出了兩個創(chuàng)新，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新，滿足人才對國家創(chuàng)新驅動的需求。
陳駿以南京大學為例，為了破解學生“人人成才”難題，從2009年起，南京大學實行了“三三制”本科人才培養(yǎng)新方案，開啟了新一輪本科教學改革。“三三制”本科人才培養(yǎng)新方案構建了一套更加靈活、多元化的課程體系框架，拓寬了學生的成才路徑。這一改革在2014年獲國家教學成果特等獎，得到社會各界充分肯定。
同時，課程體系改革、教學方法改革、教師評價體系改革全面推進，整體上看，南京大學業(yè)已形成了“三三制本科培養(yǎng)”、“二三三碩士培養(yǎng)”、“四三三博士培養(yǎng)”三大模式咬合的機制，一個完整的人才培養(yǎng)體系正在日益完善，全方位助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，共同為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施夯實人才基礎。
此次兩會，陳駿建議，提請國家有關部門高度重視部屬高校的工資制度改革與養(yǎng)老保險改革工作。部屬高校理應充分借助工資改革與養(yǎng)老保險改革的“發(fā)展紅利”，調動廣大教職工的工作積極性，激發(fā)辦學活力，在“雙一流”建設中作出更大的貢獻。
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