4月26日下午，合肥上空飄著小雨。和往常一樣，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)科大”）圖書(shū)館內(nèi)依然是一座難求，翻書(shū)聲和筆落紙端的沙沙聲構(gòu)成了一曲曲知識(shí)的交響，學(xué)子們都在安靜中暗暗較著勁。

15點(diǎn)54分，一位神秘人物的突然到訪，打破了原有的平靜。在學(xué)生們驚詫與興奮的目光中，總書(shū)記走進(jìn)圖書(shū)館內(nèi)，親切地同大家打起了招呼。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與總書(shū)記如此近距離接觸還是第一次。但對(duì)于中國(guó)科大公共管理學(xué)博士吳茂乾而言，習(xí)近平卻是一位“舊相識(shí)”。2011年，吳茂乾便和習(xí)近平有過(guò)一面之緣，地點(diǎn)也是在中國(guó)科大。彼時(shí)，吳茂乾向習(xí)近平匯報(bào)了自己去西部支教的想法。

“總書(shū)記您好，2011年您來(lái)科大視察的時(shí)候，我曾經(jīng)向您匯報(bào)過(guò)去西部支教的計(jì)劃，您當(dāng)時(shí)勉勵(lì)我說(shuō)‘西部支教一年，終身受益無(wú)窮’，這對(duì)我的影響特別大。”

當(dāng)再次出現(xiàn)在習(xí)近平面前時(shí)，吳茂乾已經(jīng)完成了自己的支教生活�，F(xiàn)在，他已回到科大校園繼續(xù)博士深造，并期望著有朝一日能再次回到西部，為那里的脫貧致富貢獻(xiàn)力量。“‘隴西苦疾甲天下’，總書(shū)記當(dāng)年的話我一直記得。”

五年前的一面之緣的確讓習(xí)近平對(duì)眼前的小伙子感到有些陌生，然而，當(dāng)?shù)弥獏敲�乾的支教地點(diǎn)是寧夏海原后，習(xí)近平回想了起來(lái)。接下來(lái)，從一年中的支教情況，到目前的專(zhuān)業(yè)，再到未來(lái)如何將個(gè)人所學(xué)用到西部�？倳�(shū)記詢問(wèn)內(nèi)容之詳細(xì)讓吳茂乾很是驚訝。

“習(xí)大大說(shuō)這次他記住我了。”吳茂乾告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，當(dāng)習(xí)近平得知自己是一位來(lái)自四川農(nóng)村的學(xué)生時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地留下了四個(gè)字：不忘初衷。

這句“不忘初衷”，已經(jīng)被越來(lái)越多的科大學(xué)子銘刻于心。

李軍配是中國(guó)科大微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的一名博士后研究員，盡管還很年輕，但他已經(jīng)手握28項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。目前，李軍配已經(jīng)獲得了500萬(wàn)元的天使投資，正在著手創(chuàng)業(yè)，將自己在讀書(shū)期間的科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

“你現(xiàn)在是邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)嗎？自主創(chuàng)業(yè)怎么樣，早期有什么收獲了嗎？”聽(tīng)聞李軍配的一番介紹，習(xí)近平饒有興致地和他聊了起來(lái)。

李軍配告訴習(xí)近平，自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是做抗菌劑，目的是改善農(nóng)村的衛(wèi)生健康條件。“我是村里第一個(gè)博士，也是第一個(gè)出國(guó)留學(xué)的。是知識(shí)改變了我的命運(yùn)，我想通過(guò)科技改變更多人的命運(yùn)。”

交談中，習(xí)近平勉勵(lì)學(xué)生要增強(qiáng)文化自信。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，不要盲目地跟其他學(xué)校比較，要有自己的自信。習(xí)近平說(shuō)，自己之所以每次到合肥都要來(lái)科大看看，因?yàn)榭拼笕嗣看味寄茏鞒鲆恍┘舛顺晒��?/p>

臨別之際，學(xué)生們自發(fā)排起了50多米的長(zhǎng)隊(duì)，在雨中唱起校歌為習(xí)近平送行。

“習(xí)大大沒(méi)有打傘，他幾乎和每一位學(xué)生都握了手，足足有十分鐘。”細(xì)心的科大女國(guó)防生劉暢注意到，為了躲開(kāi)積水，大家都是站在馬路沿上，可是，和大家握手的習(xí)近平卻一直走在積水中。

“科教報(bào)國(guó)！”在人群中突然出現(xiàn)的聲音吸引了習(xí)近平的注意。

“科教報(bào)國(guó)！”習(xí)近平重復(fù)著。