判定一個教授是不是學術大神還是很簡單的，但是不是一個好的導師這里面牽雜的事情就多了。
1 . 科研方向的前景
俗話說，巧婦難為無米之炊，再優(yōu)秀的教授也難以在一個本身面臨瓶頸的學科里耕耘出重要的學術成果。盡管每個教授個人的學術專攻不同，但是如果一個教授正在參與某個正在蓬勃發(fā)展，或者即將狂飆猛進的研究領域，投身于他麾下當然對學生個人的發(fā)展前景大有好處。這不僅僅會關系到學術活躍程度，paper發(fā)表數(shù)量，甚至會影響到學生今后的就業(yè)前景和工作能力的寬泛程度。所以在選擇教授時，教授科研方向的前景是否廣闊，是你應該首先考慮的問題
2 . 科研能力
教授本身的科研能力水平，基本決定了大部分學生留學期間科研能力的上限。畢竟只有少數(shù)天賦異稟的學生能夠超越其導師，獨立發(fā)展出自己的idea和科研創(chuàng)新觀點。多數(shù)學生在master和PhD期間的科研工作還是在教授的指導下進行。教授本身如果科研攻堅能力和思維擴散能力優(yōu)秀，會在研究難以推進的困境中幫你指引出路。如何判斷教授的科研能力是一個比較容易量化的過程，一般來說通過發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量，合作方的質(zhì)量，參與會議的質(zhì)量，同行教授的評價，就可以簡單判斷出一個教授大致的科研能力。
3 . network能力
在目前的科學界，任何一個教授都很難單槍匹馬地參與到科研工作中來�？蒲蓄I域的network也是判斷教授水平的重要方面。一個教授本身本科畢業(yè)學校，PhD的院校，都是他最基礎network的起源點；參加會議，給talk，訪問他校，與別的教授合作，都是拓展network的機會。這些教授基本情況的信息都可以從他的個人網(wǎng)頁了解到，從而對教授的network能力有所了解。如果一個教授的network很寬泛，并且在同行中認知度高的話，對他的學生今后的發(fā)展，交流，工作都是有正面影響的。
4 . 教授對學生塑造培養(yǎng)能力
并不是所有自身科研水平高的教授都善于教育學生。有些教授自身科研能力強，但不注重對學生的培養(yǎng)塑造，僅僅安排給學生任務做，卻不考慮培養(yǎng)學生自身的學習研究能力，這對學生將來的發(fā)展十分不利。這種狀況下，教授和學生更接近于一般的雇傭關系，而不是師生之間的言傳身教。這樣使得學生在從事初期科研的時候，更接近于一個“學術苦力”，而不是未來的科研工作者。這樣的教授確實存在，在學生選擇教授的時候需要盡力避免�？偟膩碚f，牛人自己牛，但并不一定能把學生也教成牛人。有時候，相比這樣的學術大拿，追隨學術能力稍次但愿意培養(yǎng)學生的教授才是更好的選擇。這方面信息的了解渠道來源于：教授主頁對培養(yǎng)學生的介紹，同行評價，以及跟教授的郵件交流。
5 . 個性親和力和人格魅力
怎樣衡量一個教授是不是有親和力和個人魅力，這個問題沒有非常明確的標準。大致來說如果教授做事風格考慮別人的感受，待人態(tài)度和藹可親，會在接下來幾年的學習生活中，給和他朝夕相處的學生更好的體驗和感受。一定的人格魅力不僅讓教授更好的和學生交流，也在教授自身拓展network中提供了大量的方便。當然，聰明的人常常有比較明顯的個性，這在學術圈里非常普遍，只要教授對你培養(yǎng)思路的大方向沒問題，在溝通和表達方式上有些許障礙，在合理的程度內(nèi)不應該影響學生對教授個人的評判。這個問題因人而異，但如果你想了解教授的個性特點，可以從教授網(wǎng)頁的私人興趣愛好版塊窺知一二。
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