4月19日，全省高校本科教育工作會在鄭州召開，為打好全面振興河南本科教育攻堅戰(zhàn)指方向、劃重點、繪藍圖。會議提出，鄭州大學、河南大學將加快向一流大學邁進，確保2020年國家考核驗收通過。
知不足補短板，河南正在研究制定實施意見
近年來，在各方的共同努力下，河南高等教育改革發(fā)展局面良好，亮點頻出：
鄭州大學、河南大學雙雙進入國家“雙一流”建設規(guī)劃，實現了我省高等教育發(fā)展史上里程碑式的重大突破；
省部（局）共建高校達到11所，位居全國前列；
高校國家科技進步一等獎、長江學者、百篇優(yōu)秀博士論文均實現歷史性突破。
但同時，整體水平與全省經濟社會發(fā)展需求，與高等教育發(fā)達省份相比，與人民群眾對優(yōu)質高等教育的期盼，都還有一定的差距。
找準問題補齊短板，省教育廳正在研究制定我省《加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》，從“以量謀大”向“以質圖強”轉變，實現我省本科教育高質量發(fā)展。
河南高校要分類發(fā)展，可“頂天”能“立地”
“河南既要有一流的大學、一流的學科服務國家戰(zhàn)略，還要有更多的學校和學科服務地方發(fā)展。”省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山表示，高校分類發(fā)展，要能“頂天”可“立地”，省教育廳將以更好的分類評價來推動分類發(fā)展，對不同層次、不同領域的一流學校給予同等支持，引導高校找準定位，發(fā)揮特色，集中優(yōu)勢資源，在各自領域爭創(chuàng)一流。
全省將集中力量建設一批行業(yè)特色鮮明、優(yōu)勢特色學科明顯的特色骨干大學，爭創(chuàng)行業(yè)或國內一流大學，打造我省本科高等教育的第二方陣。
今年，全省將啟動建設河南省特色骨干大學，研究制定河南省特色骨干大學建設方案，遴選10所左右行業(yè)特色鮮明、學科優(yōu)勢明顯的特色骨干大學。
另外，引導部分本科高校向應用型轉變，建成一批對區(qū)域和產業(yè)發(fā)展有較強支撐作用的高水平應用型大學，爭創(chuàng)國內一流應用型高校；瞄準經濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)有一定理論基礎、掌握新技術、具備較強實踐能力和創(chuàng)新意識的本科層次技術技能人才。在優(yōu)化學科專業(yè)結構方面，教育廳將做好宏觀調控，對專業(yè)結構調整緩慢、遲遲不見效甚至效果差的學校，將及時調減招生計劃。
省財政投入13.8億元，全力支持“雙一流”建設
按照部署，鄭大、河大將加快向一流大學邁進，確保2020年國家考核驗收通過，發(fā)揮示范引領作用。
本科教育是高等教育的發(fā)展之本，是研究生教育的重要基礎，是一流大學的根基。我省支持“雙一流”建設資金籌措方案明確，2019年省財政計劃投入13.8億元，全力支持 “雙一流”建設。鄭邦山表示，教育廳將全力推動鄭州大學、河南大學爭做“兩個率先”——率先確立建成一流本科教育的目標，率先建設一流本科教育，進而建設一流研究生教育。
支持高校建設課程聯盟，課程互選、學分互認
人才培養(yǎng)是高等教育的本質要求和根本使命，鄭邦山提出，河南要聚焦教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善產科教協同育人機制，提高大學生實踐能力，培養(yǎng)真正適應經濟社會發(fā)展需要的高素質專門人才。
課堂教學是人才培養(yǎng)的“主陣地”，要以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生學習興趣，推動課堂教學改革。鄭邦山強調，河南要集中力量建設一批省級精品在線開放課程和虛擬仿真實驗教學項目，支持高校建設課程聯盟，推動課程互選、學分互認，擴大優(yōu)質教育資源的受益面。
提高教師課時酬金，晉升實行本科教學考評“一票否決”
在深化教師考核評價改革方面，我省要分類分層次分學科設置教師考核評價內容和方式，加強對教師育人能力和實踐能力的評價與考核。
在教師專業(yè)技術職務晉升中施行本科教學工作考評一票否決制。同時對承擔公共基礎課的教師政策上要傾斜，績效考核和津貼分配中要把教學質量和科研水平作為同等重要的依據；對主要從事教學工作人員，提高基礎性績效工資額度，提高教師課時酬金，引導廣大教師潛心教書育人。
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