4月19日，天津大學(xué)以“提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，正式推出博士生招生新舉措“申請(qǐng)—審核制”，從2015年起博士生選拔將取消筆試，這意味著將賦予導(dǎo)師和專家團(tuán)隊(duì)更大的招生自主權(quán)。該校研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)白海力介紹說(shuō)，此舉將導(dǎo)致3個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由研究生院集中管理到學(xué)院、導(dǎo)師自主安排的轉(zhuǎn)變；二是由原來(lái)的單一閉卷筆試到現(xiàn)場(chǎng)抽題作答、學(xué)術(shù)報(bào)告以及綜合面試等多種形式的轉(zhuǎn)變；三是由簡(jiǎn)單比較考分高低向全面考察考生科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)等綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

　　從“考試”到“審核”
　　白海力表示，在我國(guó)，“申請(qǐng)—審核制”還是一項(xiàng)處于探索完善之中的新鮮事，但卻是國(guó)外高水平大學(xué)普遍采用的博士生選拔方式。今年天津大學(xué)在博士生選拔中就只考了英語(yǔ)，專業(yè)能力則由學(xué)院組織專家審核。“明年我校將實(shí)施完全意義上的"申請(qǐng)—審核制"，博士生選拔單純"以分?jǐn)?shù)論英雄"的時(shí)代將宣告結(jié)束。”

　　一張考卷能否真正考核出博士生應(yīng)有的綜合素質(zhì)？如何將最有潛力進(jìn)行創(chuàng)新型科研工作的考生選拔出來(lái)？這是長(zhǎng)期以來(lái)困擾國(guó)內(nèi)高校博士招生的難題。事實(shí)上，眼下國(guó)內(nèi)各高校也都在探索博士生招生制度的改革路徑。

　　2013年10月，南開大學(xué)就首次試行了“申請(qǐng)考核制”博士招生模式。南開大學(xué)教授佟家棟告訴記者：“傳統(tǒng)的博士生招生考試側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新潛力則無(wú)法做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。而試行"申請(qǐng)考核制"的主要目的，就是在審查學(xué)生申請(qǐng)材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)"面對(duì)面"的交流，讓考生的科研水平和創(chuàng)新能力真實(shí)全面地展現(xiàn)出來(lái)。”

　　南開大學(xué)“申請(qǐng)考核制”一經(jīng)推出，就得到考生們的歡迎。報(bào)考了馬克思主義教育學(xué)院的顧友谷是一名高校教師，他說(shuō)：“相對(duì)于傳統(tǒng)的筆試，感覺(jué)這種面對(duì)面的交流壓力更大。但這種招生模式有著非常好的導(dǎo)向作用，它告訴學(xué)生要在平時(shí)多努力多積累，不能考前"臨時(shí)抱佛腳"。”廈門大學(xué)在讀碩士生吳淑琪申請(qǐng)攻讀南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院的博士，她說(shuō)：“面試中，導(dǎo)師組在聽(tīng)完我的"科研經(jīng)歷和設(shè)想的匯報(bào)"后比較滿意。尤其是當(dāng)我介紹碩士畢業(yè)論文中的創(chuàng)新方法和實(shí)驗(yàn)意義時(shí)，導(dǎo)師非常感興趣，不但詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而且引導(dǎo)我對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行更加深刻的思考，讓我特別受啟發(fā)。”

　　如果說(shuō)，“考試”是一種衡量學(xué)生“掌握知識(shí)”的有效手段，那么，“審核”更為看重的則是學(xué)生“創(chuàng)新知識(shí)”的潛能。

　　既要“放權(quán)”也要“公平”
　　向?qū)�師放�?quán)，是“申請(qǐng)—審核制”的一項(xiàng)重要特征。在2013年全國(guó)研究生教育工作會(huì)議上，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部正式出臺(tái)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，其中明確指出，要“積極推進(jìn)考試招生改革，優(yōu)化初試，強(qiáng)化復(fù)試，發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師作用。”無(wú)論是天津大學(xué)的“申請(qǐng)—審核制”，還是南開大學(xué)的“申請(qǐng)考核制”，都是在“發(fā)揮導(dǎo)師作用”方面推出的具體舉措。

　　從“考試”到“審核”，面對(duì)挑戰(zhàn)的不僅僅是考生。對(duì)于炙手可熱的“招生自主權(quán)”，導(dǎo)師們能否始終秉持公心？這項(xiàng)“放權(quán)”式的改革，能否做到“公平”？

　　在天津大學(xué)研究生院工作人員看來(lái)，“教授是一種職稱，而博導(dǎo)只是一個(gè)工作崗位”。正因?yàn)槿绱�，早�?010年，天津大學(xué)選聘的一批“80后”博導(dǎo)中，不少人就只有副教授的職稱。此次，與“申請(qǐng)—審核制”相配套，天津大學(xué)同時(shí)實(shí)行的“導(dǎo)師制度改革”，可以概括為一句話—“導(dǎo)師資格不再終身，招生資格須年度審核”。新的辦法強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的師德水平、崗位責(zé)任，如果導(dǎo)師在招生過(guò)程中存在不端行為，隨時(shí)可能“下課”。

　　南開大學(xué)對(duì)于社會(huì)各界的疑慮，也力圖從機(jī)制入手，確保這項(xiàng)改革實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光操作”。他們的做法是：集體決策和導(dǎo)師意見(jiàn)相結(jié)合。為了存利除弊，使“申請(qǐng)考核制”順利推行，南開大學(xué)各學(xué)院均成立了由相關(guān)學(xué)科專家組成的導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)對(duì)考生提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，重點(diǎn)考察考生的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷、發(fā)表論文水平、擬攻讀博士學(xué)位期間的研究計(jì)劃等內(nèi)容，之后導(dǎo)師組成員會(huì)給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低決定考生能否進(jìn)入“終極面試”。

　　南開、天大兩校的教師對(duì)于博士生招生制度的改革普遍抱以期待的目光，從今年招生的效果來(lái)看也大多表示滿意。一些博導(dǎo)告訴記者，通過(guò)這種“面對(duì)面”的考核，確實(shí)能夠使導(dǎo)師比較細(xì)致地了解考生所擁有的基礎(chǔ)知識(shí)是否符合高層次人才培養(yǎng)的要求，考生對(duì)未來(lái)科研工作的設(shè)想能否與導(dǎo)師從事的前沿領(lǐng)域緊密契合，從而有效發(fā)揮學(xué)生的最大潛力。南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授周軍說(shuō)：“"申請(qǐng)考核制"能夠讓雖不擅長(zhǎng)筆試但綜合能力較強(qiáng)、科研能力突出、發(fā)表過(guò)高水平論文的學(xué)生脫穎而出……這是傳統(tǒng)的考試模式很難選拔出來(lái)的。”

　　“申請(qǐng)—審核制”，應(yīng)該不僅僅是“看起來(lái)很美”。至于實(shí)際效果如何，還須拭目以待。（本報(bào)記者 陳建強(qiáng)）