一方面他將國外先進操作系統(tǒng)技術帶回祖國；另一方面在此基礎上他為國產DJS200計算機系列設計了操作系統(tǒng)。這些工作為我國計算機操作系統(tǒng)的研究和開發(fā)奠定了基礎。
■天吾
今年是我國接入互聯(lián)網(wǎng)二十周年。計算機相關技術發(fā)展之快，讓曾經(jīng)風靡一時的XP系統(tǒng)都正式淡出了歷史舞臺。
如今，很多年輕的理科人以“極客”作為自己的時尚標簽，但少有人知道，有位叫孫鐘秀的老先生，可是當年中國最早一批“玩”上計算機的人。
上世紀60年代留洋深入研究計算機的這位極客，也許沒有現(xiàn)在年輕人這般追求酷炫，他內心更多的是爭取自強的隱忍和報效國家的責任。但和任何一代科學癡迷者一樣，孫鐘秀始終不變的是對鉆研和探究的熱愛。
老先生離開我們已近一年，不過他培養(yǎng)的弟子們正在享受科學的道路上繼續(xù)走下去。
是先驅，更是良師
據(jù)南京大學原副校長謝立回憶，1963年還在上大學的他聽孫鐘秀講“數(shù)理邏輯”，“這是當時教育部在全國唯一設點的專業(yè)”。
操作系統(tǒng)是計算機的大腦。當年國內大型計算機上，全部使用的是國外的操作系統(tǒng)，而進口一套操作系統(tǒng)，費用昂貴。為嘗試改變這一局面，孫鐘秀成為“國內最早研究操作系統(tǒng)的學者之一”。
一方面他將國外先進操作系統(tǒng)技術帶回祖國；另一方面在此基礎上他為國產DJS200計算機系列設計了操作系統(tǒng)。這些工作為我國計算機操作系統(tǒng)的研究和開發(fā)奠定了基礎。
憑著在計算機系統(tǒng)和分布式計算系統(tǒng)領域的開創(chuàng)性研究，1985年，孫鐘秀的成果獲得國家科技進步獎二等獎。1991年，他當選為中科院院士。 不僅如此，他還編寫過《操作系統(tǒng)教程》《操作系統(tǒng)與分布式計算》，讓國內更多的人有機會了解、學習當年的這一新鮮事物。
在很多弟子眼中，他都是一位“學識淵博、風度翩翩”的“偶像”級老師。
后來成為澳大利亞昆士蘭大學計算機系教授的周曉方，年輕時在國內計算機領域嶄露頭角，也得益于孫鐘秀這位伯樂。“我這輩子第一次坐飛機，就是孫老師讓我代表他去北京開會。”周曉方回憶。那是國內計算機領域頂級學者的一次高峰論壇，由激光照排技術的大牌王選主持會議。會前，周曉方感到緊張和不夠自信，孫鐘秀則鼓勵他：“沒事，你就代表南大、代表我去，不用擔心，一定行的。”果然，周曉方表現(xiàn)出色，“從那以后，我的自信一下子被激發(fā)出來了”。
名門之后，奮斗在動蕩年代
事實上，孫鐘秀本人也有對自己產生重大影響的良師——父親孫光遠是著名數(shù)學家，被譽為中國近代數(shù)學奠基人之一、中國微分幾何與數(shù)理邏輯研究的先行者。
1936年生于南京的孫鐘秀，童年時代就經(jīng)常得到父親的鼓勵。父親希望他也能成為大學教授，也曾和孫鐘秀聊起自己從一個秀才之子奮斗成大學教授的故事，特別是在美國刻苦攻讀博士學位的經(jīng)歷。
孫鐘秀本人倒也天資聰明，不到5歲就上了小學。不過當時他卻處于動蕩的年代。“我們在抗日戰(zhàn)爭大后方的重慶，環(huán)境比較艱苦，我讀小學時用的書全是黃色的草紙本，常�？床磺宄�”
然而這卻不會影響孫鐘秀發(fā)揮在學習方面的過人天賦。1953年，孫鐘秀考入了南京大學數(shù)學系，“度過了緊張而愉快的4年”。
他發(fā)現(xiàn)，大學的學習和中學不一樣，要求學得深、學得活，對基本概念要理解得深，對方法技巧要掌握得活。迅速掌握要領的孫鐘秀不改“學霸”本色，專業(yè)課門門都是優(yōu)秀。
但他不因為得“優(yōu)”而沾沾自喜，在學習上總是不滿足。平時，特別是在暑假，他大量閱讀參考書，做習題集，逐漸培養(yǎng)了自學的習慣和能力。在他看來，“要多問自己‘為什么’，以求理解深刻；少問別人，以提高自學能力”。
然而他絕不是個書呆子，有時間就參加各種文體活動，還是校壘球隊隊員和校國樂社團成員。
大學畢業(yè)后，孫鐘秀留校任教，一開始專業(yè)方向是拓撲學和微分幾何，后轉到數(shù)理邏輯，再轉到計算機科學。
贏得外國同行尊重
1965年，國家派孫鐘秀遠赴英國學習計算機。“當時我還不到30歲，又是第一次出國，心情比較緊張，但是信心很足，決心學好回國作貢獻。” 到英國后，他被安排在當時英國最大的計算機公司ICT（后改名ICL）學習。在學習之前，擺在面前的第一件事就是租房子。在去看房時，房東看孫鐘秀和同伴是“有色”人，就說：“對不起，已經(jīng)租出去了。”因為對方很客氣，孫鐘秀倒也并不在意。不過陪同找房的老華僑事后卻氣憤地說：“他看不起我們。”在租房這件事上，孫鐘秀第一次嘗到了被歧視的味道。
到ICT公司后，他被安排在一個小組，從事邏輯設計方面的工作。
由于當時我國計算技術比較落后，孫本人在學校從事的工作又偏理論，剛開始感到困難不小。據(jù)孫鐘秀回憶，在討論中那些英國人十分傲氣，而自己則是憋了口氣努力去學，有問題也不輕易問人。
過了一段時間，孫鐘秀漸漸趕了上來，在討論中發(fā)表的意見越來越有分量。他發(fā)現(xiàn)外國同行也變得越來越客氣。
不久之后，在一次審查圖紙中他發(fā)現(xiàn)設計有錯誤，就向組長指出了這一問題。而這位負責人聽了不以為然，武斷地認為沒有錯。“后來按圖紙裝出后在調試中發(fā)現(xiàn)確有錯誤，只好按我的意見改了。自此以后，他們對我客氣多了，有時還主動來征求我的意見。”
有一次，英方工作人員把公司總工程師設計的部件邏輯圖給孫鐘秀看，征求其意見。他看了后認為設計還可以簡化，并把改進的設計方案制定了出來。對方非常欽佩：“太好了！能讓我把你的設計帶回去看嗎？”
這段留學經(jīng)歷讓孫鐘秀深深地感到：“一個人沒有實力，人家就看不起你，進而一個國家沒有實力，外國也不會看得起的。”自此，他更是“決心要為建設偉大的祖國而努力奮斗！”
后來他用持續(xù)努力和多項成就兌現(xiàn)了當年對自己的承諾。即使是在被帕金森綜合征折磨的人生最后20多年里，他也沒放松過自己。直到去年5月，他才告別了留戀不舍的家人朋友，離開了深愛的計算機世界。
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