潘懋元與學(xué)生討論論文。（本組圖/本報(bào)記者 黃嶸 攝）

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　　潘懋元，廣東揭陽人，生于1920年8月，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，1945年畢業(yè)于廈門大學(xué)教育系，其后在中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)進(jìn)修研究生課程。曾任廈門大學(xué)副校長、顧問、海外教育學(xué)院院長、高等教育科學(xué)研究所所長、國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評審組召集人等職務(wù)。現(xiàn)任廈門大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長、中國高等教育學(xué)會顧問、全國高等教育學(xué)研究會名譽(yù)理事長。

　　就在前幾日，潘懋元成了今年最老的“全國教書育人楷模”。94周歲的潘懋元，已經(jīng)當(dāng)了79年的老師了。直到現(xiàn)在，他還親自給20多位博士生上課。

　　有人將潘懋元譽(yù)為高教界的一代宗師。他數(shù)十年如一日，躬耕教學(xué)科研第一線，探索中國式精英人才培養(yǎng)模式，形成研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為國內(nèi)外高教界所重視，影響輻射海內(nèi)外，將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，不斷開拓新的研究領(lǐng)域。

　　他是領(lǐng)跑的人

　　●創(chuàng)建我國第一個(gè)高等教育研究機(jī)構(gòu)

　　●主編的《高等教育學(xué)》成為一門學(xué)科的理論基礎(chǔ)

　　2002年，正值82歲的潘懋元進(jìn)了趟西藏，登上海拔5020米的西藏米拉山，他下了車，抽了一根煙。全程都沒有吸氧，除了沒睡好，他并沒感覺到太多不適。

　　實(shí)際上，如果聯(lián)想到潘懋元此前的種種壯舉，他高齡入藏的舉動其實(shí)并不難理解，在他的人生里，這不過只是又一座可以攀登的高山。

　　早在上個(gè)世紀(jì)50年代，社會主義新中國剛剛成立，我國的高等教育得到迅速發(fā)展，要求一套完整的理論來支撐。但那時(shí)，我國原有的教育科學(xué)僅僅把普通教育作為研究對象，不能適應(yīng)高等教育發(fā)展要求。當(dāng)時(shí)潘懋元?jiǎng)傔^而立之年，在廈門大學(xué)講授教育學(xué)并負(fù)責(zé)教務(wù)行政工作。他敏銳地認(rèn)識到，忽視高等教育的特點(diǎn)、硬把普通教育理論搬到高等教育中是行不通的，必須建立有別于普通教育學(xué)的高等教育理論。

　　于是，潘懋元選擇了“另立”山頭，對高等教育進(jìn)行專門研究。潘懋元和教育學(xué)教研室的幾位教師將普通教育學(xué)的框架移植到高等教育中，在課程與教學(xué)理論等章節(jié)改變了研究對象，從而開辟了歷史先河:“高等教育學(xué)”第一次作為一門獨(dú)立的課程搬上了我國高校課堂。不過，一系列政治運(yùn)動，卻使得高等教育學(xué)科中途“難產(chǎn)”。

　　直到上世紀(jì)八十年代，潘懋元已近花甲之年，伴隨著改革開放，他又一次能夠心無旁騖地繼續(xù)對高等教育的研究。在他的學(xué)生別敦榮看來，潘先生像是一個(gè)“領(lǐng)跑者”，把發(fā)展中國高等教育學(xué)作為他畢生的事業(yè)來做。“他帶著建設(shè)高等教育學(xué)的使命感，每個(gè)重要的時(shí)期都是他在領(lǐng)跑。如果我們現(xiàn)在回頭看看，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)他研究的主題都代表著全國高等教育學(xué)最新的課題。” 別敦榮說。

　　為了建立獨(dú)立的“高等教育”學(xué)科，他奔波于各高校之間，做了近百場專題報(bào)告。直到1978年5月，我國第一個(gè)以高等教育為研究對象的專門機(jī)構(gòu)——廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究室正式成立。1984年，國務(wù)院學(xué)位委員會將高等教育學(xué)正式列為二級學(xué)科。

　　在潘懋元看來，“一潭死水不會有問題，但只要發(fā)展，就一定會有問題出現(xiàn)。也因此，對高等教育的批評是好事，最大的問題是我們的思想跟不上這個(gè)時(shí)代。”

　　也因此，他創(chuàng)造了中國高等教育研究的多個(gè)“第一”:包括創(chuàng)建我國第一個(gè)高等教育研究機(jī)構(gòu)，他主編的《高等教育學(xué)》，是中國第一部公開出版的高等教育學(xué)專著，成為這一新學(xué)科的理論基礎(chǔ)，潘懋元還是我國第一位高等教育學(xué)的碩士生和博士生導(dǎo)師。

　　他是認(rèn)真的人

　　●教了幾十年的書，每次上課前還要備課

　　●辦“精神家園”，邀學(xué)生周末來家里聊天

　　往陽臺上擺個(gè)桌子，就著室外的光線拿著放大鏡認(rèn)真地備起課來。在學(xué)生石慧霞關(guān)于潘懋元的記憶里，這個(gè)場景的記憶讓她無比深刻。事實(shí)上，盡管教了幾十年的書，每次上課前，潘懋元都要先做備課，并針對需要修改的部分進(jìn)行調(diào)整。

　　前幾天得到“全國教書育人楷模”的榮譽(yù)，讓潘懋元突然又忙碌了起來，要去北京領(lǐng)獎(jiǎng)、要接受記者采訪……但最讓他擔(dān)心的，卻還是沒有時(shí)間備課，“我有壓力�。�”

　　潘懋元承認(rèn)自己老了，“這是自然規(guī)律。”但他在工作上的態(tài)度卻未曾因?yàn)槁�長的教齡而有絲毫敷衍。潘懋元說，自己的長壽秘訣就是動腦，“如果你從沒有間斷教書、讀書，經(jīng)常動腦筋，那么，你的頭腦就不會老。”

　　潘懋元更注重的是與學(xué)生的互動，在經(jīng)過一輪的課程教學(xué)后，學(xué)生要從潘懋元先生提供的話題中選取某個(gè)話題進(jìn)行一個(gè)月的自由學(xué)習(xí)、研究，潘懋元也會隨時(shí)提供必要的咨詢，每位博士生就自己的研究成果在全班進(jìn)行講課和答辯，其他博士生展開討論，潘懋元會就每個(gè)學(xué)生的講課內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行全面恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

　　每學(xué)期結(jié)束，代表著潘懋元又要面對一個(gè)龐大的工程——他通常需要花費(fèi)近三、四個(gè)月的時(shí)間完成課程作業(yè)的批改。這其中的閱讀量可能達(dá)50萬字，潘懋元在閱讀學(xué)生論文時(shí)并非走馬觀花，而是對每篇論文逐一進(jìn)行評閱。

　　潘懋元還為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)“精神家園”。這個(gè)“家園”，開始于上世紀(jì)八十年代，本來只是幾個(gè)學(xué)生在每周六固定來潘先生家里隨意聊聊天，進(jìn)行思想的碰撞。30多年過去，卻不自覺地漸漸成為了每周六固定“開場”的學(xué)術(shù)沙龍。潘先生特殊的人格魅力，沙龍輕松的氛圍，讓參加沙龍的學(xué)生越來越多，學(xué)生發(fā)言時(shí)，潘先生往往手拿一支香煙邊抽著邊笑瞇瞇地認(rèn)真傾聽，在精彩處插上一些精到的評論。不過，這里也不乏娛樂活動。世界杯時(shí)，大家就索性一起看起球賽，“看球也是一種學(xué)習(xí)嘛！”潘懋元笑道。

　　印象

　　越活越俏皮

　　偶爾還刷微信

　　在潘懋元過90歲生日時(shí)，他的幾百名學(xué)生趕來祝壽。“我當(dāng)時(shí)就想，如果我60歲退休，離開教師崗位，也不可能會有這幾百位學(xué)生如今出現(xiàn)在這里了，與我成為師生。” 潘懋元說。

　　多年的從教生涯，讓潘懋元的學(xué)生遍布全國各地，這些年輕人有著不同的喜好和想法，而在當(dāng)老師的過程中，潘懋元同樣也在學(xué)習(xí)，從不同的學(xué)生身上了解他們的價(jià)值觀與生活方式。而長期跟年輕人相處，使得這名老者即使背越來越駝，人卻活得越來越俏皮，講話時(shí)他總是言簡意賅，輕松幽默，偶爾潘懋元還會低頭刷刷微信。大兒子潘世平說，父親閑暇時(shí)，甚至還會鉆研新手機(jī)的功能，“有時(shí)我都不知道怎么用，他都已經(jīng)會用了。”

　　獎(jiǎng)金分給學(xué)生

　　還覺“留了私心”

　　關(guān)注年輕人，支持年輕人，在潘懋元多年來的行動中能一覓蹤影。 2000年八十壽辰時(shí)，潘懋元從個(gè)人積蓄中拿出近20萬元設(shè)立“懋元獎(jiǎng)”，每年在廈大校慶期間對那些秉承其“板凳敢坐十年冷，文章不寫半句空”之精神的優(yōu)秀年輕師生給予獎(jiǎng)勵(lì)。2006年，潘懋元又捐款25萬元，其中20萬元指定用于“懋元獎(jiǎng)”，成為在校教師中個(gè)人捐款數(shù)額最大的一筆；2010年，他又捐出個(gè)人積蓄60余萬元；在教育研究院，每到過年潘先生都會包一個(gè)紅包，今年春節(jié)他又將自己的獎(jiǎng)金拿出來分，而在他看來還是留了點(diǎn)“私心”，“我也留了點(diǎn)獎(jiǎng)金給家里人。”每年新生入校，潘先生總要見見教育研究院的新生，他還自備一個(gè)小節(jié)目，那就是用教育研究院師生的名字制作謎語，讓大家來猜，猜中有獎(jiǎng)。

　　不過，對于自己的孩子，潘先生卻索性“放養(yǎng)”管理，他的四個(gè)子女都年過六旬，如今有兩個(gè)從事與教育相關(guān)的行業(yè)。“我行不教之教，相信他們，讓他們自由發(fā)展。”潘懋元說，“有次女兒找對象了，跟我說一聲，我就說了兩個(gè)字，贊成。”

　　學(xué)生說

　　講座完回廈被送醫(yī)

　　學(xué)生楊廣云記得，1986年時(shí)隨同潘先生去江西出差時(shí)，他舉行了一場講座，但當(dāng)晚他因?yàn)槟懩野l(fā)炎，又緊急回到廈門，到廈門后他直接被送去醫(yī)院做手術(shù)。這時(shí)楊廣云才意識到，事實(shí)上在做講座時(shí)潘先生就已經(jīng)非常不舒服，卻還堅(jiān)持備課上完課。

　　他是“很可愛的老頭”

　　在學(xué)生陳文看來，潘懋元充滿親切和睿智的人格魅力，是個(gè)“很可愛的老頭”。而學(xué)生別敦榮說，正是潘懋元的一封信，讓他與廈大結(jié)下了不解之緣，“當(dāng)年我與潘先生素不相識，就寫了封信跟他說我想讀廈大。”沒想到大年三十，潘先生特地回了封信，言辭誠懇地歡迎他報(bào)考廈大。別敦榮說，這封大年三十傳來的關(guān)切，讓他當(dāng)下就決定一定要考上廈大，成為潘先生的學(xué)生。

　　文/本報(bào)記者 何無痕