新華網(wǎng)北京１１月３日電（記者劉奕湛）記者３日從教育部獲悉，教育部將建立健全大學(xué)生誠信檔案，簽訂學(xué)生校園誠信承諾書，涵蓋學(xué)業(yè)誠信、學(xué)術(shù)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、就業(yè)誠信等內(nèi)容，將誠信檔案作為大學(xué)生思想政治教育測評的重要依據(jù)。
日前，教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制建設(shè)的意見》。該意見是教育部對北京、山東等１８省市、１４所直屬高校開展培育和踐行社會主義核心價值觀專項(xiàng)調(diào)研。征集各地各校社會主義核心價值觀教育的典型案例１５０多個，進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析和總結(jié)。
意見強(qiáng)調(diào)，要對學(xué)生的失信行為加大約束和懲戒力度。構(gòu)建各學(xué)段有機(jī)銜接的信用約束機(jī)制，分層推進(jìn)誠信檔案建設(shè)。
在學(xué)校規(guī)章制度方面，意見指出，建立和規(guī)范學(xué)校禮儀制度，豐富升國旗儀式、成人儀式、入黨入團(tuán)入隊(duì)入學(xué)儀式等典禮的內(nèi)涵，強(qiáng)化儀式莊嚴(yán)感和教育意義。將社會主義核心價值觀作為學(xué)�；鶎狱h團(tuán)組織主題生活會、黨團(tuán)日、班會的重要內(nèi)容。
意見還對落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制作出規(guī)定，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)管理全過程。充分激發(fā)教師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性，鼓勵教師弘揚(yáng)重內(nèi)省、重慎獨(dú)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細(xì)微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，將師德規(guī)范積極主動融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的實(shí)踐中，提高師德踐行能力。
據(jù)了解，意見以建立管用、實(shí)效的長效機(jī)制為目標(biāo)，重點(diǎn)在“融入”上下功夫。綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障、研究宣傳等方式，將培育和踐行社會主義核心價值觀工作落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。
日前，教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制建設(shè)的意見》。該意見是教育部對北京、山東等１８省市、１４所直屬高校開展培育和踐行社會主義核心價值觀專項(xiàng)調(diào)研。征集各地各校社會主義核心價值觀教育的典型案例１５０多個，進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析和總結(jié)。
意見強(qiáng)調(diào)，要對學(xué)生的失信行為加大約束和懲戒力度。構(gòu)建各學(xué)段有機(jī)銜接的信用約束機(jī)制，分層推進(jìn)誠信檔案建設(shè)。
在學(xué)校規(guī)章制度方面，意見指出，建立和規(guī)范學(xué)校禮儀制度，豐富升國旗儀式、成人儀式、入黨入團(tuán)入隊(duì)入學(xué)儀式等典禮的內(nèi)涵，強(qiáng)化儀式莊嚴(yán)感和教育意義。將社會主義核心價值觀作為學(xué)�；鶎狱h團(tuán)組織主題生活會、黨團(tuán)日、班會的重要內(nèi)容。
意見還對落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制作出規(guī)定，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)管理全過程。充分激發(fā)教師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性，鼓勵教師弘揚(yáng)重內(nèi)省、重慎獨(dú)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細(xì)微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，將師德規(guī)范積極主動融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的實(shí)踐中，提高師德踐行能力。
據(jù)了解，意見以建立管用、實(shí)效的長效機(jī)制為目標(biāo)，重點(diǎn)在“融入”上下功夫。綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障、研究宣傳等方式，將培育和踐行社會主義核心價值觀工作落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。
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