我生活的江西南昌到1970年代不僅肉類缺乏，而且蔬菜、中秋月餅要定量，每年春節(jié)才有按家庭人口供應(yīng)的所謂“年貨”，不過是目前常見的腐竹、香菇、木耳、冰糖等。經(jīng)過三十多年的努力，中國遠離了經(jīng)濟崩潰的邊緣，經(jīng)濟很繁榮，成就來自很多人多方面的推動。
高考
我瞎猜，鄧小平被整的時候看到自己的孩子不能上大學(xué)可能也很心疼。雖然他兩個最小的孩子在1977年前都上了大學(xué)，但還很能體會全國家庭都希望孩子能有高等教育的機會。而有些人不關(guān)心全國的孩子上大學(xué)的問題，有些人在行動上實際堵死全國很多讀書好的青少年不能上大學(xué)，導(dǎo)致很多家庭灰心，很多青年前途渺茫。一個國家廣大青年沒有前途，是一個什么樣的國家？我那一屆是十年來第一次不被遣送農(nóng)村的高中“畢業(yè)生”，那時沒想過敢把上百萬他人的孩子送到農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)人不知是何等心地，后來只能感慨：無論其他人怎么看待毛，他肯定對不起四十年代末到五十年代出生的一整代中國人，這些人青少年時期很多對他愚忠，而他卻不顧他們的前途，這一責(zé)任不可能推卸給只能跟隨毛意志的其他領(lǐng)導(dǎo)人，全國大學(xué)延續(xù)十年很少招生（前面幾年不招生、后來招生數(shù)量很少），主要責(zé)任人可能只有一位。
1977年秋宣布高考入學(xué)辦法后，青少年有希望、全社會掀起熱潮，社會風(fēng)氣很快改善。我們明顯能看到，突然從原來學(xué)生讀書無所謂、老師怕流氓的情況（我有位男性班主任曾被流氓學(xué)生打過臀部，其他學(xué)生看到了但不敢說出是誰打的），變成了大家都集中學(xué)習(xí)，流氓學(xué)生幾乎銷聲匿跡，老師得到尊重。這里說的流氓是在校外偷東西、惡性打架者。1977年以前很多青少年無所事事，鬧事的人逐年增加，惡性的流氓與日俱增。我看過小偷手伸進偷農(nóng)民口袋偷錢，也看過流氓在商店用刀割顧客的包。當(dāng)國家不給青少年希望時，恐怕這些是必然。高考宣布后這種風(fēng)氣很快改變，當(dāng)然不是沒有小偷和流氓，而是減少了很多，他們耀武揚威走街串巷的情況立即消失了。
老師的精神面貌改變了，有教學(xué)專長的老師發(fā)揮很重要作用。以前很多老師教學(xué)不積極，有了高考招生后，各個學(xué)校紛紛開始啟用原來埋沒的人才。我所在的南昌十中，一些靠邊站多年的老教師，這時才知道原來是老校長、副校長，開始主持工作、組織力量提高教學(xué)水平。有位教了幾年體育的老師突然變成了數(shù)學(xué)老師，因為他專業(yè)本來就不是體育；有位教了幾年黨史的老師也回到了他本職的英文老師崗位。
那時缺乏紙張，復(fù)習(xí)書特別走俏，如果有全套復(fù)習(xí)書，可能就很有利，我在中學(xué)和后來復(fù)習(xí)從來沒有及時得到應(yīng)該有的書，因為買不到全部的。可能印刷廠也來不及印這么多，以前排長隊買食品變成了長隊買書。
記憶猶新的數(shù)學(xué)題
1966年開始的文化大革命，雖然高潮不過幾年，但直接影響的時間較長。絕大多數(shù)學(xué)術(shù)刊物停刊、大學(xué)老師下放、大學(xué)停學(xué)，復(fù)學(xué)的大專院校招生數(shù)量少，而且無正常途徑入學(xué)。
我母親最小的妹妹是他們7兄妹中唯一沒在文革前讀大學(xué)的，結(jié)果是上77級。她是文革前的高才生，跳過級，她上大學(xué)時，我聽她一聲嘆息，說結(jié)果差不多和我一道讀大學(xué)（時間上）。如果不是被毛主席不負責(zé)任地耽誤了，她的人生不知道要好多少，后來她的兒子是數(shù)學(xué)天才，走遍中美都不怕（抄襲“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”）。
1978年考數(shù)學(xué)時，有道題目說“三角形ABC三內(nèi)角成等差數(shù)列”，坑了我。我在復(fù)習(xí)時做過一道題，其中除了這句話，還有另一線索提示哪個是中位角，而不能假定B是中位角�？荚嚂r我絞盡腦汁尋找另一線索，當(dāng)然沒找到。那時年輕，考試因此慌了，對其他題目也不精心。這道題目，我記了一輩子，曾做夢重新考。二十年后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有全套考題，一看都好像沒見過，只認識這一道考題，不知道誰出的，對我來說刻骨銘心。
大一的第二學(xué)期，家里安排悄悄到外地（樟樹）中學(xué)復(fù)讀。但期間有人好像覺察到了而威脅我父母要曝光：那時大學(xué)錄取了不能退學(xué)，退學(xué)的懲罰比較重。我父母當(dāng)時并沒對我完全說清楚原因，只說不得已要我回大學(xué)繼續(xù)讀。因為翹課的原因，我沒學(xué)過醫(yī)學(xué)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)。陰差陽錯的是，這兩門與生物關(guān)系最近的課，卻與我三十年后的工作很有關(guān)系。
大一完了后，我才緩過來接受現(xiàn)實。大學(xué)的課程對我來說最后有些內(nèi)容有用，但不多，因為我并不準備做醫(yī)生。1983年到上海第一醫(yī)學(xué)院念研究生，1985年出國。
又一個分水嶺
從1985年23歲前往美國舊金山加州大學(xué)讀研究生算起，我在國外學(xué)習(xí)、工作、生活了22年。2007年，45歲人生中的又一個重要分水嶺:全時回國到北大任教。
回國參與工作可以推動中國解決一些問題，一些很明顯的問題，即使很小，如果能解決也有意義。正因為中國不如意處還很多，所以才需要更多的人做好各方面工作。
在獲得北大校方及職能部門通過后，生命科學(xué)學(xué)院取得了自主權(quán)，隨即開展了一系列改革和建設(shè)。用了5年在學(xué)院建立了教授聘用評審體系、用切實可行的方法推進教學(xué)工作、獲得研究經(jīng)費、新建和改建科研空間，為學(xué)院發(fā)展建立堅固的框架。學(xué)院獲得了發(fā)展。
由于多種原因，在國外做教授的華人絕大多數(shù)尚未回國，即使是人們誤以為回國人數(shù)多的生命科學(xué)領(lǐng)域，原來在國外做過正教授后真正全時到位的估計最多十幾人。一些人在觀望，一些人在過渡。2011年國內(nèi)對我們的作法，恐怕導(dǎo)致很多本來猶豫者都退回去了，正教授回國基本很少，被國內(nèi)的某種心態(tài)形成的勢力“成功”地阻擊。有些人還倒打一耙，怪海外一些正教授沒全時回國，其實這種情況正是他們導(dǎo)致的、也是他們希望的。當(dāng)然國內(nèi)還有人在努力，即使效果不大。
我估計，在不良勢力夾擊下，中年人才基本不可能還有很大希望。但是，青年人才將非常成功，十幾年后相關(guān)領(lǐng)域的青年千人將成為這些領(lǐng)域的主力。
豐富的“中國夢”
我曾寫過“很多海外華人批評中國的各種問題，有些非常中肯。但是，與其在國外批評、抱怨，不如在國內(nèi)批評、在國內(nèi)做具體工作”，也許可以作為我回國7年來工作生活的注腳。
個人奮斗的“美國夢”不僅用來激勵移民和普通人，也用來說明美國集體和體制需要改變的少于其他國家。我認同的“中國夢”是在中國文化傳統(tǒng)的根源基礎(chǔ)上，結(jié)合了中國百年來的歷程。一個世界大國、一個有悠久文化的民族，在外敵侵略的情況下，經(jīng)過特定歷史階段，形成了不同于美國的精神文化。
“中國夢”包含了多少代中國人不滿現(xiàn)狀、前赴后繼進行的探索及做出的改進努力。百年來，我們多方尋找、學(xué)習(xí)、探究現(xiàn)代中國的道路。在震撼中，我們曾經(jīng)幼稚盲從、曾經(jīng)病急亂投醫(yī)把國外起源的多種主義不假思索地拿來，我們曾犯過極其嚴重的錯誤，可能還有罪惡。但值得慶幸的是，我們不僅生存下來，而且走上有樂觀前景的道路。已有的經(jīng)驗讓我們可能做得更好，我們有自信探索自己的道路，可以吸收其他國家和文化的優(yōu)點，無需永遠被其他國家來源的思想所束縛。正如中國文化吸收了世界的特長一樣，“中國夢”應(yīng)該吸收“美國夢”的開拓、進取、獨立精神。
是在國外坐享主要由其他人群外國創(chuàng)造的現(xiàn)狀？還是有冒險和探索精神，接受中國崛起帶來的挑戰(zhàn)性問題，從不同角度參與解決中國的問題，使中國引領(lǐng)世界，從而為世界貢獻個人的力量?其實，正如“美國夢”并不排斥集體一樣，中國夢也可以激發(fā)個人積極性，個人幸�？梢院图w幸福一致，與國家一道發(fā)展。
目前美國的缺點幾乎都比較難改。中國的缺點，大家都有共識，常常不僅有改進的目標，而且有改進的方法。中國的缺點也就成為發(fā)展的潛力：有明顯缺點就可以通過努力來改正、改進、改造，而逐步推動中國的進步。
美國總統(tǒng)肯尼迪曾說：“不要問你的國家能為你做什么，問你能為國家做什么。”今天我們的時代可以說：“不但要問中國還有什么問題，而且要問你可以為中國解決什么問題”。
為中國做什么
我的78級大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在很多是優(yōu)秀的醫(yī)生，這么多年來他們解除了很多患者的痛苦。我當(dāng)年自己對學(xué)醫(yī)不感興趣，后來對我父親多年治病救人覺得自愧莫如，現(xiàn)在也很尊重我的同學(xué)對中國社會的貢獻。我對醫(yī)學(xué)是否愛好不過是個人興趣，而醫(yī)生對社會的貢獻有目共睹，特別是中國美國不同：美國的醫(yī)生地位崇高、工資很高，而在中國做醫(yī)生不會是因為高收入，至少以前中國醫(yī)生長期收入不高，所以我更尊重中國醫(yī)生。
我繼續(xù)開展探索性研究工作是自己的興趣。不過，我認為，雖然自然科學(xué)的研究從總體是國家需要的，但個人的研究如果算作“為中國工作”可能有點勉強，至少我不好意思這么定義自己的研究。但我希望改革科研體制，在外面通過文章試圖推動整體改革，在北大生科院的小環(huán)境切實實現(xiàn)體制改革、支持年輕人（特別是沒有出過國但確實是非常優(yōu)秀者）、改善課程和教育體系...，諸如此類我才認為做了公共的事業(yè)，而不是以專心研究的名義只為自己做事。
有些人對我在國內(nèi)公開寫文章不滿。其實我1995年在國外期間就開始寫研究以外的文章，不會因為回國就不寫。我認為在自己知道的方面負責(zé)任地表達意見，而不學(xué)中國普遍的在背后說人、公開卻擺出“太監(jiān)狀”，我旗幟鮮明地表達觀點不是為了大家同意我的觀點，而是不需要隱瞞自己的觀點立場，也是向“太監(jiān)化”的文化習(xí)俗宣戰(zhàn)，恐怕是我可以努力為中國做的貢獻，哪怕在我有生之年看不到效果，因為我相信，雖然目前對此有很多借口，但大多數(shù)中國人不可能永遠以公開擺“太監(jiān)狀”為榮。
高考
我瞎猜，鄧小平被整的時候看到自己的孩子不能上大學(xué)可能也很心疼。雖然他兩個最小的孩子在1977年前都上了大學(xué)，但還很能體會全國家庭都希望孩子能有高等教育的機會。而有些人不關(guān)心全國的孩子上大學(xué)的問題，有些人在行動上實際堵死全國很多讀書好的青少年不能上大學(xué)，導(dǎo)致很多家庭灰心，很多青年前途渺茫。一個國家廣大青年沒有前途，是一個什么樣的國家？我那一屆是十年來第一次不被遣送農(nóng)村的高中“畢業(yè)生”，那時沒想過敢把上百萬他人的孩子送到農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)人不知是何等心地，后來只能感慨：無論其他人怎么看待毛，他肯定對不起四十年代末到五十年代出生的一整代中國人，這些人青少年時期很多對他愚忠，而他卻不顧他們的前途，這一責(zé)任不可能推卸給只能跟隨毛意志的其他領(lǐng)導(dǎo)人，全國大學(xué)延續(xù)十年很少招生（前面幾年不招生、后來招生數(shù)量很少），主要責(zé)任人可能只有一位。
1977年秋宣布高考入學(xué)辦法后，青少年有希望、全社會掀起熱潮，社會風(fēng)氣很快改善。我們明顯能看到，突然從原來學(xué)生讀書無所謂、老師怕流氓的情況（我有位男性班主任曾被流氓學(xué)生打過臀部，其他學(xué)生看到了但不敢說出是誰打的），變成了大家都集中學(xué)習(xí)，流氓學(xué)生幾乎銷聲匿跡，老師得到尊重。這里說的流氓是在校外偷東西、惡性打架者。1977年以前很多青少年無所事事，鬧事的人逐年增加，惡性的流氓與日俱增。我看過小偷手伸進偷農(nóng)民口袋偷錢，也看過流氓在商店用刀割顧客的包。當(dāng)國家不給青少年希望時，恐怕這些是必然。高考宣布后這種風(fēng)氣很快改變，當(dāng)然不是沒有小偷和流氓，而是減少了很多，他們耀武揚威走街串巷的情況立即消失了。
老師的精神面貌改變了，有教學(xué)專長的老師發(fā)揮很重要作用。以前很多老師教學(xué)不積極，有了高考招生后，各個學(xué)校紛紛開始啟用原來埋沒的人才。我所在的南昌十中，一些靠邊站多年的老教師，這時才知道原來是老校長、副校長，開始主持工作、組織力量提高教學(xué)水平。有位教了幾年體育的老師突然變成了數(shù)學(xué)老師，因為他專業(yè)本來就不是體育；有位教了幾年黨史的老師也回到了他本職的英文老師崗位。
那時缺乏紙張，復(fù)習(xí)書特別走俏，如果有全套復(fù)習(xí)書，可能就很有利，我在中學(xué)和后來復(fù)習(xí)從來沒有及時得到應(yīng)該有的書，因為買不到全部的。可能印刷廠也來不及印這么多，以前排長隊買食品變成了長隊買書。
記憶猶新的數(shù)學(xué)題
1966年開始的文化大革命，雖然高潮不過幾年，但直接影響的時間較長。絕大多數(shù)學(xué)術(shù)刊物停刊、大學(xué)老師下放、大學(xué)停學(xué)，復(fù)學(xué)的大專院校招生數(shù)量少，而且無正常途徑入學(xué)。
我母親最小的妹妹是他們7兄妹中唯一沒在文革前讀大學(xué)的，結(jié)果是上77級。她是文革前的高才生，跳過級，她上大學(xué)時，我聽她一聲嘆息，說結(jié)果差不多和我一道讀大學(xué)（時間上）。如果不是被毛主席不負責(zé)任地耽誤了，她的人生不知道要好多少，后來她的兒子是數(shù)學(xué)天才，走遍中美都不怕（抄襲“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”）。
1978年考數(shù)學(xué)時，有道題目說“三角形ABC三內(nèi)角成等差數(shù)列”，坑了我。我在復(fù)習(xí)時做過一道題，其中除了這句話，還有另一線索提示哪個是中位角，而不能假定B是中位角�？荚嚂r我絞盡腦汁尋找另一線索，當(dāng)然沒找到。那時年輕，考試因此慌了，對其他題目也不精心。這道題目，我記了一輩子，曾做夢重新考。二十年后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有全套考題，一看都好像沒見過，只認識這一道考題，不知道誰出的，對我來說刻骨銘心。
大一的第二學(xué)期，家里安排悄悄到外地（樟樹）中學(xué)復(fù)讀。但期間有人好像覺察到了而威脅我父母要曝光：那時大學(xué)錄取了不能退學(xué)，退學(xué)的懲罰比較重。我父母當(dāng)時并沒對我完全說清楚原因，只說不得已要我回大學(xué)繼續(xù)讀。因為翹課的原因，我沒學(xué)過醫(yī)學(xué)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)。陰差陽錯的是，這兩門與生物關(guān)系最近的課，卻與我三十年后的工作很有關(guān)系。
大一完了后，我才緩過來接受現(xiàn)實。大學(xué)的課程對我來說最后有些內(nèi)容有用，但不多，因為我并不準備做醫(yī)生。1983年到上海第一醫(yī)學(xué)院念研究生，1985年出國。
又一個分水嶺
從1985年23歲前往美國舊金山加州大學(xué)讀研究生算起，我在國外學(xué)習(xí)、工作、生活了22年。2007年，45歲人生中的又一個重要分水嶺:全時回國到北大任教。
回國參與工作可以推動中國解決一些問題，一些很明顯的問題，即使很小，如果能解決也有意義。正因為中國不如意處還很多，所以才需要更多的人做好各方面工作。
在獲得北大校方及職能部門通過后，生命科學(xué)學(xué)院取得了自主權(quán)，隨即開展了一系列改革和建設(shè)。用了5年在學(xué)院建立了教授聘用評審體系、用切實可行的方法推進教學(xué)工作、獲得研究經(jīng)費、新建和改建科研空間，為學(xué)院發(fā)展建立堅固的框架。學(xué)院獲得了發(fā)展。
由于多種原因，在國外做教授的華人絕大多數(shù)尚未回國，即使是人們誤以為回國人數(shù)多的生命科學(xué)領(lǐng)域，原來在國外做過正教授后真正全時到位的估計最多十幾人。一些人在觀望，一些人在過渡。2011年國內(nèi)對我們的作法，恐怕導(dǎo)致很多本來猶豫者都退回去了，正教授回國基本很少，被國內(nèi)的某種心態(tài)形成的勢力“成功”地阻擊。有些人還倒打一耙，怪海外一些正教授沒全時回國，其實這種情況正是他們導(dǎo)致的、也是他們希望的。當(dāng)然國內(nèi)還有人在努力，即使效果不大。
我估計，在不良勢力夾擊下，中年人才基本不可能還有很大希望。但是，青年人才將非常成功，十幾年后相關(guān)領(lǐng)域的青年千人將成為這些領(lǐng)域的主力。
豐富的“中國夢”
我曾寫過“很多海外華人批評中國的各種問題，有些非常中肯。但是，與其在國外批評、抱怨，不如在國內(nèi)批評、在國內(nèi)做具體工作”，也許可以作為我回國7年來工作生活的注腳。
個人奮斗的“美國夢”不僅用來激勵移民和普通人，也用來說明美國集體和體制需要改變的少于其他國家。我認同的“中國夢”是在中國文化傳統(tǒng)的根源基礎(chǔ)上，結(jié)合了中國百年來的歷程。一個世界大國、一個有悠久文化的民族，在外敵侵略的情況下，經(jīng)過特定歷史階段，形成了不同于美國的精神文化。
“中國夢”包含了多少代中國人不滿現(xiàn)狀、前赴后繼進行的探索及做出的改進努力。百年來，我們多方尋找、學(xué)習(xí)、探究現(xiàn)代中國的道路。在震撼中，我們曾經(jīng)幼稚盲從、曾經(jīng)病急亂投醫(yī)把國外起源的多種主義不假思索地拿來，我們曾犯過極其嚴重的錯誤，可能還有罪惡。但值得慶幸的是，我們不僅生存下來，而且走上有樂觀前景的道路。已有的經(jīng)驗讓我們可能做得更好，我們有自信探索自己的道路，可以吸收其他國家和文化的優(yōu)點，無需永遠被其他國家來源的思想所束縛。正如中國文化吸收了世界的特長一樣，“中國夢”應(yīng)該吸收“美國夢”的開拓、進取、獨立精神。
是在國外坐享主要由其他人群外國創(chuàng)造的現(xiàn)狀？還是有冒險和探索精神，接受中國崛起帶來的挑戰(zhàn)性問題，從不同角度參與解決中國的問題，使中國引領(lǐng)世界，從而為世界貢獻個人的力量?其實，正如“美國夢”并不排斥集體一樣，中國夢也可以激發(fā)個人積極性，個人幸�？梢院图w幸福一致，與國家一道發(fā)展。
目前美國的缺點幾乎都比較難改。中國的缺點，大家都有共識，常常不僅有改進的目標，而且有改進的方法。中國的缺點也就成為發(fā)展的潛力：有明顯缺點就可以通過努力來改正、改進、改造，而逐步推動中國的進步。
美國總統(tǒng)肯尼迪曾說：“不要問你的國家能為你做什么，問你能為國家做什么。”今天我們的時代可以說：“不但要問中國還有什么問題，而且要問你可以為中國解決什么問題”。
為中國做什么
我的78級大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在很多是優(yōu)秀的醫(yī)生，這么多年來他們解除了很多患者的痛苦。我當(dāng)年自己對學(xué)醫(yī)不感興趣，后來對我父親多年治病救人覺得自愧莫如，現(xiàn)在也很尊重我的同學(xué)對中國社會的貢獻。我對醫(yī)學(xué)是否愛好不過是個人興趣，而醫(yī)生對社會的貢獻有目共睹，特別是中國美國不同：美國的醫(yī)生地位崇高、工資很高，而在中國做醫(yī)生不會是因為高收入，至少以前中國醫(yī)生長期收入不高，所以我更尊重中國醫(yī)生。
我繼續(xù)開展探索性研究工作是自己的興趣。不過，我認為，雖然自然科學(xué)的研究從總體是國家需要的，但個人的研究如果算作“為中國工作”可能有點勉強，至少我不好意思這么定義自己的研究。但我希望改革科研體制，在外面通過文章試圖推動整體改革，在北大生科院的小環(huán)境切實實現(xiàn)體制改革、支持年輕人（特別是沒有出過國但確實是非常優(yōu)秀者）、改善課程和教育體系...，諸如此類我才認為做了公共的事業(yè)，而不是以專心研究的名義只為自己做事。
有些人對我在國內(nèi)公開寫文章不滿。其實我1995年在國外期間就開始寫研究以外的文章，不會因為回國就不寫。我認為在自己知道的方面負責(zé)任地表達意見，而不學(xué)中國普遍的在背后說人、公開卻擺出“太監(jiān)狀”，我旗幟鮮明地表達觀點不是為了大家同意我的觀點，而是不需要隱瞞自己的觀點立場，也是向“太監(jiān)化”的文化習(xí)俗宣戰(zhàn)，恐怕是我可以努力為中國做的貢獻，哪怕在我有生之年看不到效果，因為我相信，雖然目前對此有很多借口，但大多數(shù)中國人不可能永遠以公開擺“太監(jiān)狀”為榮。
中國-博士人才網(wǎng)發(fā)布
聲明提示：凡本網(wǎng)注明“來源：XXX”的文/圖等稿件，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載出于傳遞更多信息及方便產(chǎn)業(yè)探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，文章內(nèi)容僅供參考。
