蘭劍同學組建了橫跨社會學、經(jīng)濟學、管理學的研究團隊，針對目前社會救助面臨的“負激勵”效用，探究如何通過社會救助提升貧困群體的自力更生能力，構(gòu)建注重能力建設(shè)的發(fā)展型社會救助體系。該項目以問題為導向，理論研究與實踐相結(jié)合，主動回應(yīng)和解決黨和國家社會救助工作面臨的重大理論與現(xiàn)實問題。武漢大學2014年度博士研究生自主科研項目評審工作日前完成，博士研究生共申報五個項目，其中兩個項目獲批立項，再創(chuàng)佳績。
蔣亞麗同學的多人研究隊伍，主要針對教育社會學的主要研究領(lǐng)域和方向，探討在信息化浪潮席卷下的社會教育領(lǐng)域，如何改變既有模式以適應(yīng)新時代的社會發(fā)展需求。該項目立足于教育社會學的理論根基，在社會調(diào)研獲得一手資料的基礎(chǔ)上，采用實驗的方法來探索一條普遍被人們接受的新型教育模式。
另外，12級博士周冬霞同學在去年項目被批準立項后，高標準、嚴要求地開展社會調(diào)查和科學研究，并在CSSCI等學術(shù)期刊上公開發(fā)表多篇學術(shù)論文，多次參加國內(nèi)高水平學術(shù)研討會議，圓滿通過中期考核，被評為“優(yōu)秀”。周冬霞同學表示，以項目為支撐，在項目研究中“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”，并做到“有的放矢”，是目標教育理念的最好體現(xiàn)，它能夠有效的提升學術(shù)科研水平。
自2013年以來，我系十分重視博士研究生的學術(shù)研究工作，創(chuàng)新培養(yǎng)理念，著力營造濃厚的學術(shù)科研氛圍，不斷提升博士研究生的學術(shù)科研水平。我系博士研究生在系領(lǐng)導班子與導師的共同帶領(lǐng)下，積極參與各類學術(shù)活動，學術(shù)氛圍濃厚，學術(shù)研究興趣高漲，呈現(xiàn)一種求知若渴、扎實開展學術(shù)研究的嶄新面貌。自主科研項目所致力于解決的現(xiàn)實問題，不僅能提高博士研究生的專業(yè)實踐能力，也有助于提升博士研究生的團隊協(xié)作與學術(shù)研究興趣。希望我系學子以此為激勵，執(zhí)著追求，開拓進取，在求學求知與學術(shù)研究中不斷務(wù)實創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績!
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