●每?jī)赡暝u(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)20名“塞上技能大師”，30名“自治區(qū)技術(shù)能手”

●高級(jí)工、技師、高級(jí)技師可比照本單位助理工程師、工程師、高級(jí)工程師給予相應(yīng)待遇

●取得高級(jí)工、預(yù)備技師職業(yè)資格的畢業(yè)生，可比照大專學(xué)歷報(bào)考區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員

日前，寧夏自治區(qū)委辦公廳、政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)技能人才工作的實(shí)施意見(jiàn)》，在加大技能人才培養(yǎng)力度、完善技能人才激勵(lì)政策、深化技工院校改革發(fā)展、強(qiáng)化技能人才服務(wù)保障等方面明確了具體措施。確立了加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，拓展技能人才職業(yè)發(fā)展空間，充實(shí)和穩(wěn)定生產(chǎn)一線技能人才隊(duì)伍，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。

意見(jiàn)明確，自治區(qū)每年資助建設(shè)2-3個(gè)高技能人才培養(yǎng)基地，5個(gè)“自治區(qū)級(jí)技能大師工作室”，對(duì)獲評(píng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“技能大師工作室”的給予10萬(wàn)元專項(xiàng)補(bǔ)貼（創(chuàng)建單位另配套5-10萬(wàn)元）。

意見(jiàn)要求，每年選擇一批技能含量高、從業(yè)人員多、通用性強(qiáng)、社會(huì)影響大的職業(yè)工種，開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，選拔高技能人才。對(duì)優(yōu)秀選手按規(guī)定晉升職業(yè)資格等級(jí)，授予“自治區(qū)技術(shù)能手”或“自治區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;等榮譽(yù)稱號(hào)。每?jī)赡暝u(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)20名“塞上技能大師”，30名“自治區(qū)技術(shù)能手”，分別獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元和3000元。對(duì)“中華技能大獎(jiǎng)”“全國(guó)技術(shù)能手”獲得者，除國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)外，再分別給予1萬(wàn)元、8000元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)產(chǎn)生“中華技能大獎(jiǎng)”“全國(guó)技術(shù)能手”的培養(yǎng)單位，一次性分別給予5-10萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)取得國(guó)家相應(yīng)等級(jí)職業(yè)資格證書(shū)并受聘于高級(jí)工、技師、高級(jí)技師崗位的職工，可比照本單位助理工程師、工程師、高級(jí)工程師給予其相應(yīng)工資福利待遇。合理提高享受政府特殊津貼人員選拔技能人才比例。取得高級(jí)工、預(yù)備技師職業(yè)資格的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，可比照大專學(xué)歷報(bào)考我區(qū)公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員及“三支一扶大學(xué)生”“大學(xué)生村官”，用人單位在確定其初次就業(yè)工資水平時(shí)可比照同崗位大專學(xué)歷人員執(zhí)行。對(duì)當(dāng)年取得技師、高級(jí)技師資格的企業(yè)生產(chǎn)一線人員，給予培養(yǎng)企業(yè)或技工院校一次性培訓(xùn)鑒定補(bǔ)貼，政府分別按技師3000元、高級(jí)技師5000元標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼。技工院校、職業(yè)院校和普通高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能鑒定，取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的，政府給予一次性技能鑒定補(bǔ)貼。

根據(jù)意見(jiàn)，寧夏將推進(jìn)多元辦學(xué)，發(fā)展股份制、混合所有制技工院校，組建技工教育培訓(xùn)集團(tuán)，推動(dòng)技工院校內(nèi)涵、轉(zhuǎn)型與特色發(fā)展。強(qiáng)化特色支撐。到2020年，每年從技工院校遴選1-2個(gè)急需特色專業(yè)項(xiàng)目，自治區(qū)給予100萬(wàn)元資金扶持，用于改善實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資培訓(xùn)。深化校企合作。推進(jìn)技工院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企利益共同體，推進(jìn)校企合作可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施以“招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，加快培養(yǎng)企業(yè)青年技能人才。注重內(nèi)引外聯(lián)。鼓勵(lì)技工院校和企業(yè)內(nèi)引外聯(lián)，積極開(kāi)展高技能人才海外培訓(xùn)，依托國(guó)際知名職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)急需的高技能人才。自治區(qū)每年資助舉辦1-2期培訓(xùn)班，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線優(yōu)秀高技能人才和技工院校骨干教師，組織到國(guó)內(nèi)外知名院校、企業(yè)培訓(xùn)或研修。

意見(jiàn)確定，通過(guò)建立服務(wù)平臺(tái)、完善評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化輿論宣傳等手段，不斷提高技能人才的社會(huì)地位，弘揚(yáng)“工匠精神”，樹(shù)立職業(yè)英雄，讓“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”成為時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。（通訊員 寧仁軒）