中國共產(chǎn)黨黨員，中山大學地理科學與規(guī)劃學院彭華教授，于2018年1月8日在廣州因病逝世，享年62歲。

康樂園里的書香還在鼻尖縈繞的時候

深夜書桌上的臺燈依然通亮

彭華教授選擇了永恒的地理教育事業(yè)

為中大學子點亮了思想和心靈的明燈

他的名字將和中國丹霞一起永遠被銘記

彭華教授

為了學生，他編寫了80多萬字的講義

“我認為教師最重要的責任是啟智，就是把學生的智慧啟發(fā)出來，不是拿一個教材或講義照講一遍，而是讓你的學生能夠去思考，接受與批判由學生去決定。”這是彭華教授從教多年一直堅持的教學理念。彭華教授1995年調(diào)進我校地理科學與規(guī)劃學院（原城市與資源規(guī)劃系），主講了自然地理、人文地理和基本技能類的9門課程，內(nèi)容跨度大，備課任務重，但他一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，認真上好每一門課程。令人印象深刻的是，在他所教課程當中，包括本科課程《應用美術》《旅游規(guī)劃》，全校公選課《旅游地理》《旅游景觀》，以及研究生課程《旅游開發(fā)理論與實踐》《旅游開發(fā)與管理》《旅游開發(fā)實務》都沒有適用教材，他自己編寫了80多萬字的講義，這背后體現(xiàn)的是彭華教授對于學生認真負責的態(tài)度。

彭華（中）在野外指導研究生打制巖石標本

在學生眼中，彭華教授亦師亦父。在教育過程中，他給了學生無微不至的關懷，甚至用自己的科研經(jīng)費，多次資助相關專業(yè)的學生進行科學考察、教學實習以及國內(nèi)外會議。他的學生翁時秀談到：“彭老師就像一個家長，所有跟他讀書的這些學生都是他的孩子。他會教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪�，但是你犯錯誤的話，他也會很包容你，這一點就像包容他自己的孩子一樣。他也會批評你，但他都是出于愛心，從家長的角度，為你好的角度去做引導。”彭華教授的這種教育模式使得師生關系更為親切和睦。每年教師節(jié)的時候，彭門師徒會在一起聚會，無論是已經(jīng)畢業(yè)還是沒有畢業(yè)的學生，甚至是訪問學者也紛紛加入，彭華教授都會像對待子女一樣去詢問和關懷他們。而學生們也會和老師聊學術、聊家常，分享自己的所聞所感。

17年堅持，他成就了中國丹霞地貌成功申遺

早在1993年第一屆全國旅游地貌學術討論會上，彭華教授就提議丹霞山申遺。之后7年，幾經(jīng)研討，均認為“暫時不宜”而擱置。2004年初，丹霞山成為聯(lián)合國教科文組織認定的首批28家世界地質(zhì)公園之一。彭華教授再次提出，丹霞山的下一個目標是申報世界自然遺產(chǎn)。但由于各種原因，建議再次熄火。兩次出師未捷，彭華教授并未就此放棄，他堅信，“隨著時間的推移，丹霞山的價值會被進一步發(fā)掘出來，不斷提升，而有關方面的認識也會慢慢轉(zhuǎn)變”。

彭華（左一）在野外考察丹霞地貌

從2006至2010年，彭華教授在南方六省“中國丹霞”聯(lián)合申遺項目中擔任整個系列的專家組長，同時擔任丹霞山申遺專家組長。作為中國丹霞申遺的倡導者、發(fā)起人和首席科學家，發(fā)揮著專業(yè)支撐和主心骨的作用，并參與了申遺工作幾乎所有的重大決策，為中國丹霞成功申報世界自然遺產(chǎn)做出了卓越貢獻。這對于他而言，何嘗不是一次冒險和別樣的試驗，中國第一個由地理學家主持的遺產(chǎn)申報項目，也是涉及面最廣、工作難度最大、一次入選遺產(chǎn)地最多、影響最大的自然遺產(chǎn)申報工作。他需要重新出發(fā)，從頭開始。

2010年巴西時間8月1日18時，對彭華教授來說終生難忘。17年艱辛波折，終成申遺“大業(yè)”，令他激動萬分。“申遺成功后，經(jīng)濟效益當然很大。”但彭華教授更看重的是學術效益，“丹霞地貌成功申遺，意味著這一概念得到國際地學界的認可，這是丹霞地貌走出國門的一個絕佳途徑。”

40多年，他沒有忘記共產(chǎn)黨員的初心

彭華教授是有著40多年黨齡的老黨員，在一次支部黨員學習活動的發(fā)言中，他用自己的切身感受，分享了對習近平總書記“不忘初心，繼續(xù)前進”的理解。他表示，不忘初心，就是不要忘記自己的入黨初心，不忘黨章，不忘誓詞，不忘使命，不忘人民，堅定自信，敢于擔當；與時俱進，就是跟上時代發(fā)展的步伐，與黨在新時期的路線方針政策保持一致，不與時俱進，就沒有開拓創(chuàng)新，就沒有旺盛的生命力。

彭華教授也將這樣的思想付諸現(xiàn)實，由他牽頭，以中山大學為主體，由上海交通大學、南京大學、北京科技大學、中科院地理與資源研究所等單位參加申報的國家科技基礎性工作專項重點項目“全國丹霞地貌基礎數(shù)據(jù)調(diào)查”于2013年獲得批準，這是我校獲得的第一個該類重點項目，也是我國丹霞地貌科學領域的第一次國家尺度上的基礎數(shù)據(jù)采集、丹霞地貌基礎數(shù)據(jù)庫及共享平臺建設的科技基礎工作，標志著中國丹霞地貌的基礎調(diào)查工作納入國家科技計劃，在中國丹霞地貌研究史上具有劃時代的意義。

1987年彭華繪制的丹霞山北部和全域素描圖

丹霞地貌是由我校的學者提出，在中國發(fā)展起來的一個地貌類型，被稱為中國地學國粹。近年在彭華教授的領導和推動之下，丹霞地貌研究取得了重大進展并成功走向世界。看到成果的同時，彭華教授依舊保持著小心謹慎的態(tài)度。該項目執(zhí)行期五年，他和研究團隊的成員從調(diào)查內(nèi)容和技術標準與規(guī)范的制定，到數(shù)據(jù)庫和管理平臺的設計建設，都進行了多次論證；為了做到數(shù)據(jù)真實可靠，彭華教授和他的團隊，擠出了幾乎所有空余時間，在全國各地展開了實地調(diào)查，尤其近四年來每個暑期都是連續(xù)四十多天的高強度考察，近兩年更是在酷暑中穿行大漠戈壁，忍著高原反應攀爬在四五千米的青藏丹霞，為的就是拿到真實的第一手數(shù)據(jù)。目前已經(jīng)完成前三年的重點基礎數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)庫初步建設，每年均超額完成年度考核指標，受到科技部專家組的好評。該項目的目標將為中國丹霞地貌的研究和全球?qū)Ρ妊芯繕淞⒖茖W范式和數(shù)據(jù)基礎，為丹霞地貌資源的保護與利用提供有力的數(shù)據(jù)支撐和科學依據(jù)。

彭華教授的學生在丹霞申遺成功后曾寫了一個“大哉彭華”的感言，這是對彭華教授大氣磅礴的做人做事風格與品德的恰當寫照。

對彭華教授的逝世，我們表示深切的哀悼！

愿彭華教授一路走好。