為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，廣泛凝聚加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的力量，在第41個教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部向全社會公開發(fā)布2025年全國“最美教師”。
丁美珍、馬瓊、水柏年、鄧宗全、古桑曲珍、任明杰、劉玉忠、劉益春、楊洋、肖惠文、邵瑜、歐陽陵江、鄭萬眾、孟慶陽、胡嶸蘋、鐘義信、侯純廣、姜德生、秦春娟、秦宣、黃俊瓊、廖紅、翟婉明、薄宜勇等24名同志和保定學(xué)院畢業(yè)生赴疆任教群體代表光榮入選。其中有12名教師來自高校。
1.馬瓊，女，漢族，1969年1月生，中共黨員，甘肅省蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師。她以技能為火種，以匠心為燈盞，照亮學(xué)生職業(yè)之路，溫暖千家萬戶生活。她走遍甘肅60余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中專校，講述用技能點亮人生的故事，以冶金技能解決千余個家庭的生存困境，將冶金類“冷門專業(yè)”鍛造成“金字招牌”。她主持建成國家課程思政教學(xué)團隊，培養(yǎng)勞模工匠1000余名。擔任2輪國家“雙高計劃”專業(yè)群負責人，構(gòu)建“課崗融通、學(xué)創(chuàng)融合、德技融匯”的“三融育人法”。她指導(dǎo)300余名學(xué)生在全國性職業(yè)技能大賽獲獎，幫扶500余名重點群體學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。當選中國婦女第十三次全國代表大會代表，曾獲全國先進工作者、甘肅省科技進步獎三等獎等榮譽。
2.水柏年，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，浙江海洋大學(xué)教授。他扎根海島35年，在海洋生態(tài)教學(xué)、科研與社會服務(wù)方面成績顯著，被聘為自然資源部海洋生態(tài)保護修復(fù)專家。他愛生如子，傾心資助經(jīng)濟困難學(xué)生，盡心幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生，被學(xué)生尊稱為“水伯伯”。探索建立“生物標本+PPT+翻轉(zhuǎn)課堂+視頻+實踐”五位一體教學(xué)模式，出版全國高校水產(chǎn)類規(guī)劃教材，承擔國家一流專業(yè)建設(shè)。他帶領(lǐng)師生走向產(chǎn)業(yè)一線，攻克紅樹林高緯度區(qū)種植技術(shù)，科技指導(dǎo)造林4830余畝，修復(fù)沿海海洋生態(tài)。他攻克了困擾漁民養(yǎng)殖10余年的貝類“發(fā)瘟病”和紫菜“爛菜”重大難題，助力兩萬余名漁民實現(xiàn)共同富裕。曾獲全國優(yōu)秀教師、浙江省師德楷模、浙江省優(yōu)秀科技特派員等榮譽。
3.鄧宗全，男，滿族，1956年10月生，民進會員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，矢志攻克關(guān)鍵領(lǐng)域難題，深耕科研領(lǐng)域40余年，從事宇航空間機構(gòu)與特種機器人的設(shè)計理論與技術(shù)研究，作出重要原創(chuàng)性貢獻。他堅持深耕教學(xué)一線，擔任哈工大“院士特色班”班主任，為我國航天事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。他扎根東北、艱苦創(chuàng)業(yè)，凝聚哈工大師者奮進力量，創(chuàng)建宇航空間機構(gòu)全國重點實驗室、國家級機械基礎(chǔ)教學(xué)基地。曾獲國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎、國家科技進步獎三等獎、黑龍江省最高科學(xué)技術(shù)獎等榮譽。
4.劉益春，男，漢族，1962年12月生，中共黨員，東北師范大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士。他聚焦“四個面向”，潛心科研數(shù)十載，在類腦憶阻器、光電探測、高密度光存儲、特種光電熱控材料等方面取得系列突破，為我國半導(dǎo)體光電子技術(shù)發(fā)展做出重要貢獻。他秉持“創(chuàng)造的教育”理念，構(gòu)建“U-G-S（大學(xué)—政府—學(xué)校）教師教育新模式”，在全國16個省建立49個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，覆蓋237所中小學(xué)，助力數(shù)萬名師范生錘煉師德師能，反哺當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展。曾獲全國模范教師、國家自然科學(xué)二等獎、國家級教學(xué)成果獎一等獎等榮譽。
5.楊洋，女，漢族，1988年12月生，中共預(yù)備黨員，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她從事職業(yè)教育12年，堅持每年帶領(lǐng)師生深入頭部企業(yè)跟崗實踐，主持編寫全國首批職業(yè)教育數(shù)字教材，將“企業(yè)生產(chǎn)”融入“學(xué)校教學(xué)”，把“課堂搬到工廠車間”，累計為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了3500多名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。她踐行“科教融匯”育人路，主持國家自然科學(xué)基金等項目近20項，帶領(lǐng)師生研發(fā)的高性能波束形成聲源識別技術(shù)被企業(yè)廣泛應(yīng)用。曾獲全國模范教師、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎、重慶市科學(xué)技術(shù)獎科技進步獎一等獎等榮譽。
6.歐陽陵江，男，漢族，1979年5月生，中共黨員，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他在湖南省職業(yè)院校開設(shè)“多軸加工技術(shù)”課程，組建“智能制造”“先進切削工藝”等研究團隊，為飛機發(fā)動機制造行業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)帶頭人。他耕耘職業(yè)教育20多年，指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能比賽，其中獲國際一等獎1個，國家級一等獎3個，近20人享受國務(wù)院政府特殊津貼。他建設(shè)的工作室，為湖南省智能制造裝備升級提供了人才和技術(shù)支撐。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖夹g(shù)能手、湖南省教書育人楷模等榮譽。
7.鐘義信，男，漢族，1940年2月生，中共黨員，北京郵電大學(xué)教授。他投身信息科學(xué)教育與科研60余載，始終堅守教學(xué)科研一線，將家國情懷與創(chuàng)新精神融入教書育人全過程，建議并推動高等學(xué)校“信息工程”本科專業(yè)設(shè)立，開啟信息科學(xué)、人工智能教學(xué)先河，為國家發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域培育儲備了大量杰出人才。他提出以“主動問學(xué)”代替“被動背書”的學(xué)習(xí)觀念，堅持科研與教學(xué)并重，形成“面向未知—主動求知—質(zhì)疑已知—開創(chuàng)新知”和“知識的結(jié)構(gòu)化—體系化—生態(tài)化”的教學(xué)方法。他潛心科研，提出“全信息理論”，為人工智能理論研究提供“理解能力”的基礎(chǔ)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、吳文俊人工智能科學(xué)技術(shù)獎等榮譽。
8.姜德生，男，漢族，1949年3月生，中共黨員，武漢理工大學(xué)教授、中國工程院院士。50年教學(xué)科研生涯中，他帶領(lǐng)團隊聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，開創(chuàng)光柵陣列傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建了具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的光纖傳感成套生產(chǎn)技術(shù)與裝備。他將成果轉(zhuǎn)化所得用于支持團隊和平臺建設(shè)，推進科研成果進課堂、進教材。他帶領(lǐng)學(xué)生下煤礦、進隧道，言傳身教“把論文寫在祖國大地上”，培養(yǎng)中國工程院院士3人。他開展科普宣講，激勵大中小學(xué)生樹立投身科技強國的遠大志向。曾獲全國先進工作者、國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎、全國優(yōu)秀教師等榮譽。
9.秦宣，男，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國人民大學(xué)教授。從教30多年來，他堅持“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的育人理念，主講本、碩、博十多門課程，培養(yǎng)了大批馬克思主義理論人才，為新時代思政教育樹立了典范。他潛心從事馬克思主義理論研究，始終站在理論前沿，主持完成數(shù)十項國家級、省部級科研項目，出版學(xué)術(shù)專著十余部，撰寫學(xué)術(shù)論文近300篇，主編和著有《中國特色社會主義史》《中國特色社會主義重大問題研究》等著作，獲得多項國家級、省部級科研獎勵。他積極開展黨的創(chuàng)新理論宣傳工作，深受大眾好評。曾獲全國優(yōu)秀教師、北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。
10.廖紅，女，漢族，1969年7月生，中共黨員，福建農(nóng)林大學(xué)教授。她秉持學(xué)生優(yōu)先教學(xué)理念，25年來堅持為本科生授課，積極探索課程改革，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，注重學(xué)生綜合發(fā)展，主編《高級植物營養(yǎng)學(xué)》等教材。她致力于作物養(yǎng)分高效根系遺傳改良研究，構(gòu)建以“燕子窠生態(tài)茶園模式”為基礎(chǔ)的“優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)茶園建設(shè)模式”，形成了“做給農(nóng)民看、領(lǐng)著農(nóng)民干、帶著農(nóng)民賺”的科技幫扶模式，被農(nóng)民稱為“揮著鋤頭的女科學(xué)家”。她當選黨的十九大代表，作為全國科技特派員代表走上全國兩會代表通道，介紹科技助農(nóng)興農(nóng)富農(nóng)故事。曾獲第十一屆中國青年女科學(xué)家獎、福建省先進工作者、福建省最美科技特派員等榮譽。
11.翟婉明，男，漢族，1963年8月生，中共黨員，西南交通大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士。他將教書育人作為終身事業(yè)，從教40年來，堅守軌道交通領(lǐng)域教學(xué)與科研一線。他首創(chuàng)車輛—軌道耦合動力學(xué)理論體系，應(yīng)用于我國鐵路提速和高速鐵路重點工程。攻克重載列車與軌道相互作用國際性難題，研究方法被稱為“中國經(jīng)驗”。創(chuàng)新高速列車過橋動力學(xué)理論及安全評估技術(shù)，倡導(dǎo)并推動高鐵時速350公里運營。他探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將團隊最新研究成果融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)研究生和博士后超100位。曾獲國家科技進步獎一等獎、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
12.薄宜勇，男，漢族，1970年11月生，中共黨員，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他扎根職業(yè)教育35年，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽感和工匠精神。他擔任專業(yè)負責人，主持制定鐵道信號自動控制等專業(yè)教學(xué)標準；主持建設(shè)精品課程，推廣線上線下混合式教學(xué)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等競賽，3次獲全國金獎，提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。他主動服務(wù)交通強國戰(zhàn)略，積極推動校企聯(lián)合組建“安全第三方咨詢”科技創(chuàng)新團隊，開展南京地鐵運營安全管理第三方安全評估工作，承擔多項上海鐵路局科研課題。曾獲江蘇教師年度人物等榮譽。
來源：微言教育。
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