學科是高校建設(shè)的基礎(chǔ)和柱石，是大學特色和水平的集中體現(xiàn)。陜西科技大學在黨的二十大精神指引下，將進一步解決學科發(fā)展不平衡、交叉融合不夠、新興前沿學科生長點欠缺等問題，將所有學科按照內(nèi)涵屬性劃分為基礎(chǔ)、化工、機電、人文藝術(shù)四個學科群，在學科群內(nèi)、學科群之間進行交叉結(jié)對，按照“強基礎(chǔ)、固特色、開新篇、創(chuàng)一流”的思路開創(chuàng)學科發(fā)展“四新”格局。
一是“強基礎(chǔ)”成立基礎(chǔ)學科新學院。對于新時期對國防科技、量子信息、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新能力提出的新要求，加大對基礎(chǔ)學科的支持力度，切實聚焦“四個面向”，響應(yīng)國家戰(zhàn)略，集中優(yōu)勢資源開展前沿研究，進一步加強自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，探索重大國際前沿科學問題，為國家科技創(chuàng)新提供有力支撐。學校已成立數(shù)學與數(shù)據(jù)科學學院，即將成立物理與能源學院，協(xié)同推進數(shù)學、物理等基礎(chǔ)學科轉(zhuǎn)型，建立適應(yīng)學校發(fā)展的基礎(chǔ)學科生態(tài)體系，實現(xiàn)社會服務(wù)和人才培養(yǎng)由“知識傳授”向“知識創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變，持續(xù)提升理學學科對工科學科發(fā)展的支持力度。
二是“固特色”拓展特色學科新方向。發(fā)揮輕工類學科的主干優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，催生新興交叉學科，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，走“立足輕工、豐富輕工、跨越輕工”的發(fā)展道路，形成“立足陜西、面向西部、服務(wù)全國”的發(fā)展態(tài)勢。學校初步構(gòu)建起基于“創(chuàng)新孵化模式”的學科布局，即輕工、材料、機電等傳統(tǒng)學科分別掛牌柔性電子、文物保護科學與技術(shù)、智能制造與機器人工程、生物與醫(yī)藥等未來產(chǎn)業(yè)學院，以“新學院”迸發(fā)“新動力”，深度融入秦創(chuàng)原科技創(chuàng)新總平臺，創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式，積極推動“一院一市”校地合作，為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出應(yīng)有的貢獻。
三是“開新局”構(gòu)建新產(chǎn)業(yè)根據(jù)地。作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新引擎和核心驅(qū)動力，人工智能給一流大學的學科專業(yè)布局、科研領(lǐng)域等帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，學校將錨定人工智能、大數(shù)據(jù)與智能算法等新興學科方向，構(gòu)建開辟信息智能新產(chǎn)業(yè)根據(jù)地，形成智能信息學科群，對接現(xiàn)代智能信息與數(shù)字經(jīng)濟等新產(chǎn)業(yè)。
四是“創(chuàng)一流”促進學科實力上新水平。為使學科服務(wù)能力、學科整體實力、學科布局前瞻性實現(xiàn)顯著提升，學校著力開展“六實施”行動計劃，即實施研究生“145”提質(zhì)計劃，深化新時代研究生教育改革；實施本科生“333”提質(zhì)計劃，深化“六卓越一拔尖2.0”建設(shè)；實施師資人才引育“三航”計劃，穩(wěn)步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)；實施秦創(chuàng)原“121”建設(shè)計劃，系統(tǒng)推動雙鏈融合；實施開放合作“125”計劃，擴大對外開放交流；實施學科建設(shè)“10235”高峰高原計劃。通過系列計劃支撐學校實現(xiàn)“基礎(chǔ)強、特色固、新局開”的學科發(fā)展勢頭。
（作者系陜西科技大學校長）
（原題：《創(chuàng)學科發(fā)展“四新”格局 為科教興國戰(zhàn)略蓄能添力》）
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